Круговые диаграммы - IV ЧЕТВЕРТЬ

Цель: сформировать понятие диаграммы, научить читать и строить диаграммы.

Оборудование: различные круговые диаграммы; сигнальные карточки, модель часов.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Устно № 1642, 1661, 1662.

2. По вопросам повторить учебный материал п. 41, 42.

II. Устные упражнения.

1. Покажите зеленую карточку, если высказывание истинное, красную - если высказывание ложное.

а) Развернутый угол в три раза больше прямого.

б) Если М = 90,1°, то М - тупой.

в) Проецируется на экран: на чертеже А > В.

г) Когда часы показывают 15 часов 30 мин, то стрелки образуют прямой угол.

2. Дано: МРК и СРК.

а) У этих углов общий луч РК;

б) у этих углов общая вершина К;

в) Если МРК = СРК, то РК - биссектриса МРС.

3. «Страница для любознательных» (проводит ученик).

Основная единица измерения углов называется _____________________.________________.

Но существуют и более мелкие единицы измерения углов. Например, _______________ (учащиеся записывают).

- минута. Значит 1° = ____________________ '

- секунда. Значит 1’ = ____________________ ''.

Прочитайте: 19°45'; 144°24'56"; 45'21".

III. Изучение нового материала.

План:

1. Задача о магнитном железняке.

2. Изображение этого положения диаграммой.

3. Построение круговой диаграммы площадей океанов.

4. Привести примеры и продемонстрировать другие диаграммы.

IV. Закрепление.

1. № 1666, 1665.

2. На повторение: а) № 1673; б) начертите луч MN и постройте с одной стороны этого луча угол AMN, равный 124°, а с другой стороны прямой угол CMN; в) Луч CD разделил угол KCF на два угла KCD и DCF. Найдите градусную меру угла KCF, если KCD = 120°, а угол DCF меньше угла KCD в 3 раза.

V. Итог урока.

1. Беседа по данной теме; сделать вывод и записать его в тетрадь: «Диаграмма - один из наглядных способов изображения зависимости между величинами».

2. Разобрать решение домашней задачи № 1677.

VI. Домашнее задание: п. 43; № 1677, 1674, 1680. Принести диаграммы. В математический словарь: диаграмма.