Гласные звуки - ЗВУКИ И БУКВЫ

Как определить гласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки?

Отличия гласного звука от согласного:

• гласный звук состоит только из голоса;

• при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград;

• гласный звук образует слог: у|тя´|та.

134. Прочитайте, как отличить гласный звук от согласного звука. Произнесите любой гласный звук и проверьте, действительно ли он имеет такие признаки.

✔ Обратите внимание! Слово гласный образовано от устаревшего слова глас (гóлос). Поэтому можно сказать, что гласный звук значит “голосовóй”.

135. Прочитайте.

• Вспомните: сколько в русском языке гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки.

Гласные звуки: [а], ... .

Буквы, обозначающие гласные звуки: а, ... .

• Спишите, продолжая список гласных звуков и пропущенных букв.

136. Прочитайте. Скажите, где изображены гласные звуки, а где - буквы, обозначающие гласные звуки.

• Произнесите звуки. Какими буквами могут обозначаться эти звуки на письме?

• Назовите буквы. Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данных словах?

Маяк, сорока, клён, лес, мяч, листы.

137. Рассмотрите рисунки.

• Прочитайте буквы. Скажите, что вы знаете о них.

• Назовите по рисункам слова, в которых вы напишите одну из данных букв: е, ё, ю, я.

• Запишите эти слова. Какую “работу” выполняют в них эти буквы?

138. Прочитайте. Когда так говорят?

Тёплое слово и в мороз согревает.

Éхал пря´мо, да попал в я´му.

Люди пахать, а он руками мáхать.

• Какую “работу” выполняют в словах выделенные буквы?

• Спишите одну из пословиц.

СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТШЛЬНЫХ

Буква Э

Буква э сравнительно молодая. Она появилась в азбуке немного раньше буквы ё — в 1735 году. С буквы э начинается всего несколько русских слов: этот, эта, это, эти, эх, эй. Почти все остальные слова — это слова-иностранцы: экзáмен, электрúчество, энéргия, энциклопéдия, эпидéмия, этáж, э´хо и др.

139. Прочитайте слова, в которых есть буква э. Из каких языков они к нам пришли? В скобках после каждого слова дана подсказка.

Поэ´т (греч.), эскалáтор (англ.), э´му (порт.), дуэ´т (итал.), экзáмен (лат.), эстафéта (фр.), э´льфы (нем.), сэр (англ.), мэр (фр.), этикéт (фр.), энциклопéдия (фр.), аэропóрт (фр.), каратэ´ (яп.), эклéр (фр.), э´хо (греч.), алóэ (греч.).

• Что обозначает каждое слово? Узнайте значения незнакомых слов в толковом словаре.

• Запишите любые три слова по алфавиту. Подчеркните в них букву э.

140. Прочитайте. Рассмотрите рисунок.

Коля заболел. Он лежал в постели и глядел в окно. Вдруг Коля увидел красный шарик. На шарике рожица нарисована. Коля догадался, что это ребята придумали. Стало Коле хорошо. Хорошо, когда о тебе друзья помнят!

А. Митта

• Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к тексту заголовок.

• Напишите ответы на вопросы предложениями из текста.

1. Что случилось с Колей?

2. Что увидел Коля в окне?

3. О чём догадался мальчик?

4. Как стал чувствовать себя Коля?

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

141. Прочитайте.

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

А. Пушкин

• Что обозначает выражение скучная пора?

• Спишите. Подчеркните в словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки.

✔ Вспомните! Гласный звук в ударном слоге (под ударением) называется ударным. Гласный звук в безударном слоге (без ударения) называется безударным.

142. Прочитайте. В чём сходство и различие в лексическом значении пар слов каждой группы?

• Какие пары слов являются однокоренными словами? Объясните свой ответ.

• Одинаково ли значение каждой пары слов первой группы? А в чём их различие?

✔ Обратите внимание! Слова тигр и тúгры, берёза и берёзы — это формы одного и того же слова. Слова тигр и тигря´та, берёза и берёзовый - это однокоренные слова.

143. Прочитайте.

1. Древние города окружали земляные валы´. Повозки с грузом тянули волы´.

2. Над котлом клубятся пары´ воды. До поры´ до времени не сеют семени.

• Как произносятся и пишутся выделенные слова? Что они обозначают?

• Произнесите безударный гласный звук в выделенных словах. Одинаковой ли буквой он обозначен?

• Спишите пословицу. Объясните её смысл.

✔ Обратите внимание! Один и тот же гласный звук в безударном слоге может быть обозначен разными буквами.

[а]     [а] [а] [а]

Валы´, грачú, столы´, росá.

144. Прочитайте. Определите, где записаны формы одних и тех же слов, а где - однокоренные слова.

• Напишите слова так, как они записаны в учебнике. Обозначьте в них ударение.

• Произнесите слова с пропущенной буквой в ударном слоге. Легко или трудно обозначить буквой ударный гласный звук? Впишите в слова буквы, обозначающие ударные гласные звуки.

• Произнесите слова с пропущенной буквой в безударном слоге. Легко или трудно обозначить буквой безударный гласный звук?

• Впишите в слова те буквы, которыми вы обозначили ударные гласные звуки в одинаковой части слов (в корне).

✔ Обратите внимание! Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег — снегá — снеговúк — снегýрочка.

Проверяемое слово - это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёр, стрелá, письмó.

Проверочное слово — это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: кóврик, стрéлы, стрéлка, пúсьма.

145. Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Почему? Найдите для каждого из них проверочное слово.

гора	сёстры	врач	свисток
холмик	свист	сестра	лист
листок	врачи	холмы	горка

• Запишите пары слов: сначала проверочное, потом проверяемое. Обозначьте в них ударение.

• Соедините линией буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов:

• Продолжите утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается ______________ (разными буквами, одинаковой буквой).

146. Прочитайте. Назовите в корне каждого слова букву, написание которой надо проверять. Объясните, как это сделать.

(Слóво) словáрь, (...) моряк, (...) листок, (...) лесник.

(Зéмли) земля´, (...) врачи, (...) следы, (...) стрижи.

• В каких словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне, вы проверяли, изменяя форму слова, а в каких - подбирая однокоренное проверочное слово?

• Запишите сначала проверочное слово, а затем проверяемое.

Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:

а) или изменить форму слова (моря´ - мóре, у мóря);

б) или подобрать однокоренное слово (травá - трáвка, зелёный - зéлень) - так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково.

147. Подготовьте сообщение на тему “Какими способами можно подобрать проверочное слово для слова с безударным гласным звуком в корне?”.

148. Рассмотрите рисунки.

• Запишите название каждого предмета (предметов), пропуская букву, обозначающую безударный гласный звук в корне слова. Объясните, как вы будете проверять её написание.

• Впишите в слова пропущенные буквы.

149. Прочитайте. Спишите пословицы.

1. Где цветок, там и медок. 2. Осиное гнездо не трогай! 3. Не одежда красит человека, а добрые дела. 4. Своя земля и в горстú мила.

• В написании каких букв в выделенных словах можно допустить ошибку? Почему?

• Подчеркните эти буквы. Объясните, как проверить их написание.

• Подготовьтесь объяснить, как вы понимаете значение одной из пословиц.

150. Прочитайте. Подберите к каждому слову с пропущенной буквой проверочное слово по образцу. Чем различается подбор проверочных слов?

Образец.

1. ... — ск..ла, ... — стр..ла, ... — н..ра, ... — сп..на, ... — пл..чо, ... — стр..на, ... — ч..сло, ... — в..лна, ... — ..кно, ... — п..сьмо, ... — к..са, ... — тр..ва, ... — г..ра.

2. ... — сл..вá, ... — н..жи, ... — сн..гá, ... — в..нты, ... —хл..бá, ... — п..ля´, ... — сл..ды, ... — ств..лы, ... — стр..жи, ... — р..ды´.

• Запишите пары слов. Соедините линией буквы, которыми обозначены ударный и безударный гласные звуки в корне форм одного и того же слова.

151. Прочитайте загадки. Объясните написание слов с пропущенными буквами.

1. На г..ре шумит, под г..рой молчит. (Лес) 2. Орехи в з..мле, листья на з..мле. (Картофель) 3. Гл..за на р..гах, а домик на сп..не. (Улитка) 4. Зелёный п..ясок в тр..ве затерялся. (Ящерица)

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.

• Найдите и подчеркните в четвёртом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.

152. Прочитайте. Докажите, что слова каждой строчки однокоренные (родственные).

1. Боль, б..лит, б..льница.

2. Свист, св..сток, св..стеть.

3. Старый, ст..рик, ст..руха.

4. Ночь, н..чной, н..чевать.

5. Зелень, з..лёный, з..ленеть.

6. Звон, зв..нить, зв..нок.

• Какая буква пропущена в каждом из однокоренных слов?

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.

• Сделайте вывод: одинаково или по-разному пишется корень в однокоренных словах?

153. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.

Дальний лес стоит ст(и, е)ной.

А в л(и, е)су, в глуши л(и, е)сной,

На суку с(е, и)дит с(о, а)ва,

Там растёт усни-тр(о, а)ва.

Говорят, усни-тр(о, а)ва

Знает сонные сл(о, а)ва.

И. Токмакова

• Объясните, как вы будете выбирать букву из скобок, чтобы правильно написать каждое слово.

• Запишите стихотворение, выбирая из скобок нужную букву.

154. Прочитайте. Каким способом подобрано проверочное слово в образце? На какой вопрос отвечает проверяемое слово? проверочное слово?

Образец.

... — зв..риный, ... — ст..льной, ... — холмистый, ... — в..шнёвый, ... — л..нивый, ... — н..бесный, ... — п..левой.

• Запишите слова по образцу. Выделите корень.

155. Прочитайте. Каким способом подобраны проверочные слова в образце? На какие вопросы отвечают эти слова?

Образец.

1. ... — гн..здо, ... — в..сло, ... — пч..ла, ... — с..стра, ... — в..дро, ... — сл..за, ... — бр..вно, ... — з..рно.

2. ... — в..зý, ... — н..сý, ... — п..кý.

3. ... — т..плó, ... — т..мнó, ... — вéс..ло.

• Запишите слова каждой группы по образцам.

• Что интересного вы заметили в обозначении буквами ударного и безударного гласных звуков в корнях каждой группы слов?

✔ Обратите внимание! Если под ударением в корне слова пишется буква ё, то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е: слёзы - слезá, пчёлка - пчелá, сёстры - сестрá.

156. Прочитайте.

Е? И?

Л..нейка, цв..тник, гр..бник, п..вец, р..чной, кр..кливый, л..нивый, св..стеть, встр..чать, ч..сло, б..жать, п..сать, л..пить, п..сьмо.

• Запишите слова в две группы: в первую группу - с пропущенной буквой е, во вторую - с пропущенной буквой и. Объясните свой выбор.

157. Прочитайте.

А? О?

М..лыш, к..льцо, ст..ловая, гл..зок, в шк..фу, с..лёный, ш..гать, кр..снеть, м..рской, тр..винка, п..лянка, б..льшой, вр..чи, к..рмить, к..рá, ..кно.

• Запишите слова в две группы: в первую группу — слова с пропущенной буквой а, во вторую - с пропущенной буквой о.

• Докажите, что вы правильно написали слова с пропущенными буквами.

158. Прочитайте.

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Это красные фонарики

Засветили снегирú.

Л. Татьяничева

• Какую картину вы представили, читая эти строки? С чем автор сравнила оперение снегиря? Почему эту красногрудую птичку так назвали?

• Объясните, как вы проверите написание букв, обозначающих безударные гласные в слове снегирú.

• Являются ли слова снег и снегирь однокоренными? Проверьте себя по словарю однокоренных слов (с. 135).

159. Прочитайте.

1. Грачи и скворцы первыми весну встречают. 2. Гадюка — ядовитая змея. 3. Сова — ночная птица. 4. Клесты выводят птенцов зимой. 5. Ежи, колючие зверьки, живут в лесах и садах. 6. Прудовые лягушки всё лето живут в воде.

• Спишите любые два предложения. Подчеркните в словах буквы, написание которых надо проверять.

• Выпишите любые три слова с безударным гласным звуком в корне. Рядом с каждым словом запишите проверочное.

160. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы они составили текст. Озаглавьте его.

1. В гнезде трое грачат.

2. Вот прилетели родители.

3. Грачи стали кормить птенцов жирными червями.

4. Птицы громко пищали.

5. На берёзе грачиное гнездо.

6. Оно сделано из прутьев, глины и травы.

• Запишите заголовок и составленный текст.

• Подчеркните в выделенных словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки. Объясните их написание.

161. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Сентябрьское утро. Иду по л..сной тр..пинке. Тр..ва в р..се. На тр..ве сл..ды м..их сапог. Л..тит с деревьев з..лотая л..ства. На з..мле к..вёр пёстрых листьев. У к..рней старой с..сны вижу гр..бки. Это ..сенние опята.

Н. Сладков

• Объясните написание слов с пропущенными буквами. Подготовьтесь написать этот текст под диктовку (см. Памятку 7 “Как подготовиться к диктанту” на с. 133).

Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запоминать?

162. Прочитайте. Чем интересен заголовок?

Жёлтые мышки

За окном ветерок веселится:

То попрыгает, то притаится.

И листочки бегут по дорожке,

Словно жёлтые мышки от кóшки.

В. Орлов

• В каких словах написание выделенных букв вы можете проверить? Проверьте их.

• В каких словах написание выделенных букв вы не смогли проверить? Почему? Где можно проверить написание таких слов?

• Спишите любое предложение.

✔ Вспомните! В русском языке есть слова, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне, проверить нельзя: лопата, картина, пальто, одежда. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

В школе такие слова иногда называют словарными. Но это не научное название. В каждом классе вы будете знакомиться с новыми словарными словами.

163. Прочитайте. По какому признаку распределены слова в группы?

• Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке. Проверьте себя по орфографическому словарю учебника.

164. Прочитайте.

В разных языках название ягоды земляника связывается с понятием земля. Ягоды нередко почти лежат на земле. В немецком языке эту ягоду называют земляная ягода. В польском языке она именуется как позёмка.

• Почему землянику так назвали? А можете ли вы объяснить происхождение названий таких ягод, как черника, голубика, костяника?

• Найдите в тексте три словарных слова. Запишите их. Подчеркните буквы, написание которых надо запомнить.

165. Выпишите из орфографического словаря слова-названия растений. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.

166. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов - это однокоренные слова.

осина — осинник, Москва — москвичи, ветер — ветерок, капуста — капустный, ягода — ягодный, тетрадь — тетрадка, ноябрь — ноябрьский.

• Спишите. Выделите в словах корень. Подчеркните в корне каждого слова букву, написание которой надо запомнить.

• Составьте предложение с одним из слов и запишите его.

167. Прочитайте.

Алфавит, оз..ро, ж..лтый, зв..зда, пл..щадка, ч..сы, б..льница, н..ябрь, ябл..ко, м..ряк, л..ства, б..рёза, п..льто.

• Запишите слова, вставляя пропущенные буквы, в две группы: в первую — слова, в которых написание пропущенных букв можно проверить, а во вторую — слова, в которых написание пропущенных букв надо запомнить.

• Проверьте написание словарных слов по орфографическому словарю.

168. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.

В малиннике малиновый и запах, и уют.

В малиннике малúновки и ёжики живут.

В малиннике малинки вкуснейшие растут.

В малиннике — малина. Марина тут как тут.

В. Семёнов

• Найдите в предложениях однокоренные слова. Что они обозначают? Будут ли однокоренными слова малина и малиновка? Объясните свой ответ.

• Выпишите однокоренные слова. Подчеркните в корне этих слов букву, написание которой надо запомнить.

СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБТЕЛЬНЫХ

О происхождении слова

Слову малина уже более 300 лет. Одни учёные считают, что оно произошло от корня мал-: ягода малины состоит из многих малых ягодок-зёрнышек. Другие учёные утверждают, что ягода получила своё название по цвету спелых ягод (úссиня-пурпýрный, малúновый).

От слова малина образовались слова: малинный (куст, чай), малиновый (сок), малинник и др.

169. Рассмотрите рисунки. Прочитайте. Когда так говорят?

1. Язык заплетается. 2. Бежать во все лопатки. 3. Воробью по колено. 4. Вставать с первыми петухами. 5. Трещит как сорока. 6. Считать ворон. 7. Не бросай слов на ветер. 8. Медведь на ухо наступил.

• К каким сочетаниям слов подходят рисунки? Какие юмористические рисунки можно сделать к другим словосочетаниям?

• Спишите. Подчеркните в словарных словах буквы, написание которых надо запомнить.

170. Прочитайте.

Я с..жу за верстакóм,

Песню нап..ваю

И в подмётки молотком

Гвóздики вб..ваю.

С. Михалков

• О ком говорится в стихотворении?

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, как вы проверяли написание этих букв.

• В слове молоток два безударных звука обозначены одной и той же буквой о. Написание какой из них вы можете проверить? Какое слово будет проверочным?

171. Прочитайте.

1. Чирикает __________________ .

2. Мычит ________________ .

3. Лает _________________.

4. Два ________________ в одной берлоге не живут.

5. Всем даёт здоровье ____________________ коровье.

6. Мимо яблоньки ___________________ не падает.

7. В шкафу висит зимняя _______________________ .

• Запишите предложения, вставляя подходящие по смыслу слова. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.

✔ Обратите внимание! Мы уже говорили о словах, в которых выделены или пропущены буквы. Это буквы-орфограммы. Их написание подчиняется правилам, которые вы изучаете на уроках русского языка. Орфограммой мы будем называть букву, написание которой надо проверить или запомнить.

172. Прочитайте. Перед вами орфографическая задача. В чём она заключается?

• Объясните, как выбрать букву, чтобы правильно написать эти слова. Запишите слова. Подчеркните в них буквы, которые вы выбрали.

Буква, обозначающая безударный гласный звук в корне слова, - это орфограмма. Её написание надо проверять или запоминать.

173. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?

воробей

молоко

молоток

деревенька

воронёнок

земляника

машинист

ветерок

сапожок

хорошо

городок

снегирёк

• Запишите слова. Обозначьте в них ударение. Подчеркните в словах орфограммы.

• Какую из орфограмм в корне каждого слова можно проверить, а какую надо запомнить?

• Устно составьте предложение с одним словом.

✔ Обратите внимание!

Если орфограмму можно проверить, это проверяемая орфограмма: вода, трава, грибник, река.

Если орфограмму надо запомнить, это непроверяемая орфограмма: ноябрь, ветер, заяц.

СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

О происхождении слова

Слово орфограмма греческое по своему происхождению. Оно состоит из двух греческих слов: óрфос — “правильный” и грáмма — “запись, буква”. А всё слово означает “правильная запись” или “правильная буква”.

174. Прочитайте.

1. Сл..вечко, кр..кливый, в..ренье, под..рить.

2. Кр..сноватый, д..рога, св..тлячок, т..шина.

3. Зв..ринец, д..щечка, к..р..ндаш, ш..повник.

4. Ст..рушка, переп..сать, в..здушный, цв..ток.

• Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Одной чертой подчеркните в словах проверяемые орфограммы, двумя - непроверяемые орфограммы.

175. Прочитайте.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

3. Александрова

• Выпишите двусложные слова с безударным гласным в первом слоге. Подчеркните в них проверяемые орфограммы.

• Спишите стихотворение. Назовите в последнем предложении основу: подлежащее и сказуемое.

176. Вспомните день, когда выпал первый снег. Радовались ли вы первому снегу? Каким он вам запомнился? Подготовьтесь об этом рассказать.

177. Рассмотрите в “Картинной галерее” учебника репродукцию картины Сергея Андреевича Тутунова “Зима пришла. Детство”.

• Почему художник дал картине такое название? Что на ней изображено? Обратите внимание на ребёнка: где он стоит? Что привлекло его внимание? Как выпавший снег изменил вид за окном?

• Как вы думаете, какое чувство испытывает малыш? Передалось ли вам это чувство?

• Составьте небольшой рассказ по картине. Запишите составленный текст.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Произнесите данные слова. Запишите только те слова, которые начинаются с гласного звука.

Дятел, иволга, ястреб, аист.

2. Прочитайте слова. В каких из них написание выделенной буквы надо проверять? Объясните свой ответ.

Зима, зимушка, зимой, зимний.

3. Какими способами можно подобрать проверочные слова к данным словам? Объясните свой ответ.

Трава, пчела, дожди, плита.

4. Прочитайте. Запишите только слова с непроверяемой орфограммой в корне слова.

Лопата, скворец, зверёк, ветер, ноябрь.