Члены предложения - ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Что такое главные члены предложения?

29. Прочитайте. Какие предложения можно составить из данных слов? Составьте их.

• Запишите любое составленное предложение.

Когда слова объединяются в предложение, каждое из них становится одним из членов предложения. У каждого члена предложения своё назначение.

30. Сравните предложения. В чём их сходство и различие?

Солнышко светит.

Ярко светит солнышко.

Осеннее солнышко ярко светит.

• О чём говорится в каждом предложении? Что говорится о солнышке? Ответьте одним словом.

• Какие слова повторяются в каждом предложении? Понятен ли будет смысл предложений, если бы этой пары слов не было?

• Выскажите мнение: можно ли сказать, что слова солнышко светит являются главными членами каждого предложения?

В предложении всегда есть главные члены. Они составляют основу предложения. В ней заключается главный смысл предложения.

31. Прочитайте. Спишите.

Осенью журавли улетают на юг.

• Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения.

✔ Проведите опыт! Закройте полоской бумаги сначала оба выделенных слова, затем только одно из них. Всякий раз читайте и незакрытые слова. Поняли ли вы смысл прочитанного? Составляют ли эти слова предложение?

Теперь вы убедились, что основой предложения (его главными членами) являются слова журавли улетают.

32. Прочитайте вопросы. Составьте и запишите ответы на вопросы, используя данные слова.

1. Где росла рябина?	у школы
2. Кто прилетел к рябине?	дрозды
3. Что делали птицы?	стали клевать, рябины, ягоды

• Найдите в первом предложении его основу.

Что такое второстепенные члены предложения?

33. Прочитайте.

Меж берёзок паучок

сплёл красивый гамачóк.

Г. Бахарева

• Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения.

• О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок?

• Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения?

Слова, которые не составляют основу предложения, являются второстепенными членами. Второстепенные члены поясняют главные члены предложения, уточняют их.

34. Прочитайте. Спишите предложения.

Тихо веет осенний ветерок.

Жёлтый листочек упал с берёзки.

Художник рисует осенние листья.

• Докажите, что выделенные слова являются второстепенными членами предложения.

• На какие вопросы отвечают второстепенные члены каждого предложения? Какие слова они поясняют?

Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения

35. Прочитайте. Соотнесите предложения и схемы. Объясните, какая схема к какому предложению подойдёт.

Ветер дует. Птицы летят. Кто? что делают?

Дети играют. Дождь льёт. Что? что делает?

• Выскажите мнение: являются ли слова, из которых состоит каждое предложение, главными членами? Почему?

• О ком или о чём говорится в каждом предложении? На какие вопросы отвечают эти слова?

Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, называется подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее в предложении подчёркивается одной чертой.

Птицы летят. Ветер дует.

• Что говорится в каждом предложении о подлежащем? На какие вопросы отвечают эти слова?

Главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, называется сказуемым. Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что делают? что делал? что сделал? что сделает? что сделают? и др. Сказуемое в предложении подчёркивается двумя чертами.

Дети играют. Дождь льёт.

• Спишите любое предложение. Подчеркните подлежащее одной чертой, сказуемое двумя чертами.

Подлежащее и сказуемое - это главные члены предложения. Они составляют грамматическую основу предложения.

36. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.

Загремел весёлый гром...

Дождь идёт в лесу густом.

Там сегодня банный день,

Мойтесь все, кому не лень.

Растрепав свои причёски,

Моют головы берёзки.

Запылённые дубы Моют рыжие чубы´.

3. Александрова

• Что обозначает выражение банный день?

• Спишите первые два предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены (подлежащее и сказуемое).

37. Рассмотрите схему. Прочитайте.

(Кто?) Школьники (что делают?) учатся.

(Что?) Солнце (что делает?) светит.

• Какие члены предложения называются главными? Что они обозначают? На какие вопросы отвечают? Как они подчёркиваются в предложении?

• Расскажите по схеме, как найти в предложении подлежащее и сказуемое.

38. Прочитайте.

Река весело катилась в горах. Утром вода у берегов замерзала. Днём тонкий ледок таял. Скоро вся река покроется льдом.

• Расскажите по очереди друг другу, как найти в предложениях подлежащее и сказуемое.

• Спишите. Подчеркните главные члены предложений (грамматическую основу).

Что такое распространённые и нераспространённые предложения?

39. Прочитайте текст. Придумайте к нему заголовок.

Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы.

• Определите, в какие две группы можно распределить предложения.

• Спишите предложения, которые состоят только из главных членов.

Предложения бывают распространённые и нераспространённые.

Нераспространённое предложение состоит только из главных членов.

Распространённое предложение состоит из главных и второстепенных членов.

40. Прочитайте слова.

Под, играют, шаловливые, в прятки, лисятки, кустом.

• Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, а затем распространённое. Объясните, как вы это будете делать.

• Запишите распространённое предложение.

41. Прочитайте.

Стучал дятел. Дятел стучал.

Пролетела чайка. Чайка пролетела.

• Сравните каждую пару предложений: в чём их сходство и различие?

• Дополните любое предложение второстепенными членами, чтобы оно стало распространённым.

• Запишите составленное предложение.

✔ Обратите внимание! В нераспространённом предложении подлежащее может стоять как перед сказуемым, так и после него. ^{• •}

42. Рассмотрите рисунки.

• Какое слово пропущено в каждом предложении? Каким членом предложения оно будет: подлежащим или сказуемым? Объясните свой ответ.

• Запишите предложения, вставляя пропущенные слова. Устно дополните предложения второстепенными членами, чтобы они стали распространёнными.

Как установить связь слов в предложении?

43. Прочитайте. Сравните предложения: в чём их сходство и различие?

Яблоко упало.

• Прочитайте распространённое предложение. На какой вопрос отвечает каждый член предложения? От каких слов вы задавали вопросы?

✔ Обратите внимание! Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Их связь устанавливается по вопросам, которые мы задаём от слова к слову.

44. Прочитайте.

• Докажите, что это предложение распространённое.

• На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения? С каким членом предложения он связан по смыслу?

• Спишите предложение. Подчеркните главные члены предложения. Выпишите остальные пары слов, связанные по смыслу.

Дуб (какой?) ... , стоял (где?) ... , стоял (как?) ... , на краю (чего?) ... .

45. Прочитайте.

1. На, желтеют, листочки, деревьях. 2. На, певчие, улетают, птицы, юг. 3. Запасает, орешки, на, бурундук, зиму. 4. Сушит, на, белка, ветках, грибы.

• Составьте предложения из слов каждой группы таким образом:

а) сначала найдите пару слов, которая образует основу предложения;

б) потом найдите слова, которые поясняют (распространяют) главные члены предложения.

• Запишите предложения. Прочитайте их.

• Придумайте ещё 1-2 предложения на эту тему.

46. Прочитайте скороговорку. Спишите.

Под ногами в листопад листья жёлтые шуршат.

• Подчеркните основу предложения: подлежащее и сказуемое.

• Выпишите из предложения две пары слов:

а) подлежащее и второстепенный член предложения, который его поясняет;

б) сказуемое и второстепенный член предложения, который его поясняет.

47. Рассмотрите в “Картинной галерее” учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова “Золотая осень”.

• Почему художник так назвал эту картину? Какой период осени он изобразил? Какие краски использовал И. С. Остроухое для своей картины?

• Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.

• Составьте по картине рассказ. Начните его так:

На картине художник изобразил золотую осень.

• В конце скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.

• При составлении рассказа используйте опорные слова.

Опорные слова: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Какую группу слов называют предложением? Приведите пример предложения на тему “Листопад”. Запишите его.

2. Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? На что они указывают?

3. Что такое подлежащее и сказуемое? Как их найти в предложении?

4. Составьте из данных слов два предложения. Подчеркните главные члены в каждом предложении.

В, жужжат, цветами, кузнечики, траве, пчёлы, стрекочут, над.

5. Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите их. В чём различие этих предложений?

Ребята, в, шахматы, играют.

6. Рассмотрите рисунок. Составьте и запишите по рисунку текст из 3-4 предложений.