Местоимение - ЧАСТИ РЕЧИ

Что такое местоимение?

171. Прочитайте. Назовите сказку.

Стоит в поле теремок.

Он не низок, не высок.

Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, __________-норушка! А ты кто?

— А я __________-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Стали они вдвоём жить.

• Скажите, с какой целью автор употребляет выделенные слова. Называют ли они конкретное лицо или предмет?

• На что указывает слово он? Кто себя называет словом я? К кому обращаются с речью, употребляя слово ты? Вместо каких имён существительных употребляется слово они?

• Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.

• Разыграйте сценку разговора сказочных персонажей.

В речи мы часто употребляем слова я, ты, мы, вы, он, она, оно, они. Эти слова не называют предметы, а только на них указывают.

Слова я, ты, мы, вы, он, она, оно, они - это местоимения.

Местоимение - это часть речи.

172. Подготовьте ответ на вопрос: что такое местоимение? Подкрепите свой ответ примерами.

• Выпишите из определения слова, которые указывают на предметы, но не называют их.

173. Прочитайте.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты —

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты...

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только я и ты —

Если мы сорвём цветы.

Т. Собакин

• Определите главную мысль стихотворения.

• Спишите первое предложение. Проверьте себя.

• Какой частью речи являются выделенные слова? Для чего их использовал автор?

• Каких местоимений в стихотворении нет?

174. Рассмотрите рисунки. Назовите предметы.

• Запишите названия предметов, а в скобках - местоимение (он, она, оно, они), которым можно заменить каждое слово.

Образец. Платок (он), ... .

✔ Обратите внимание! Своё название эта часть речи - местоимение - получила за то, что она употребляется в речи вместо имён (вместо имени существительного, имени прилагательного и др.).

175. Прочитайте.

Я играю.

... играешь.

... играет.

... играем.

... играете.

... играют.

• Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения. Запишите предложения.

• Докажите, что вы записали нераспространённые предложения. Какой частью речи выражено в них подлежащее? сказуемое?

• Выберите любое предложение и распространите его второстепенными членами. Запишите его. Подчеркните в предложении главные члены.

176. Прочитайте. Какие слова не являются местоимениями? Каких местоимений здесь нет?

Я, он, но, мы, мышь, ты, она, на.

• Запишите только местоимения.

177. Прочитайте.

Они клевали корм и весело щебетали.

На обед слетелись синички и снегири.

Мальчики рады, что птицы пообедали.

Петя и Игорь насыпали в кормушку зерно.

• Расположите предложения так, чтобы получился текст. Скажите, какое предложение будет первым и почему. Придумайте заголовок к тексту.

• Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.

• Объясните, вместо каких имён существительных употреблены выделенные слова. Какие ещё слова можно использовать вместо слов мальчики и птицы?

✔ Обратите внимание! Старайтесь не повторять имена существительные в стоящих рядом предложениях. Для этого заменяйте повторяющееся слово:

• местоимением: мальчики — они;

• синонимом: мальчики — ребята;

• образным выражением: птицы — пернатые гости.

178. Прочитайте.

1. Солнышко выплыло из-за тучи. Солнышко обогрело землю.

2. На крышу сел воробей. Воробей звонко зачирикал.

3. Прилетела воробьиха. Воробьиха расправила свои пёрышки и тоже зачирикала.

4. Рады солнышку птицы. Птицы стали весело щебетать.

• Выскажите мнение: что нужно сделать, чтобы не было повторов одного и того же имени существительного в каждой паре предложений?

• Запишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, повторяющиеся имена существительные местоимениями.

179. Рассмотрите рисунки.

• Составьте по любому рисунку рассказ и включите в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.

• Скажите, какие местоимения вы употребили в диалоге. С какой целью?

Что такое текст-рассуждение?

180. Прочитайте рассказ О. Карлович о птице сове.

Сова — действительно уникáльная птица.

Многое у неё не так, как у других птиц. Оба глаза “на лице” вместе, а не по бокам. Она может легко повернуть голову на 180 градусов. Летает бесшумно. Видит одинаково хорошо и днём, и ночью.

В общем, не птица, а чудо!

• Определите главную мысль текста. В каком предложении она выражена?

• Определите значение слова уникальная по толковому словарю учебника.

• Какие доказательства приводит автор для подтверждения главной мысли? Прочитайте их.

• В каком предложении дан вывод и авторская оценка птице?

• Какой вопрос можно задать к данному тексту?

• Подготовьтесь устно передать содержание текста.

✔ Обратите внимание! Вы прочитали текст-рассуждение. В тексте-рассуждении можно выделить три части:

• в первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства;

• вторая часть - это само объяснение, доказательство;

• третья часть - это вывод. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос почему?

181. Прочитайте.

1. Почему слово Москва надо писать с заглавной буквы?

2. Почему растение подорожник так названо?

3. Почему слова он и пенал — это разные части речи?

4. Почему на конце слова мороз надо писать букву “зэ”?

• С какого слова начинается каждый вопрос? Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы?

• Произнесите любой из данных вопросов, а потом ответьте на него. При ответе используйте слова потому что или так как. Так вы составите текст-рассуждение.

✔ Обратите внимание! Потому что, так как пишутся раздельно, в два слова.

182. Прочитайте.

Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!

(Из журнала “Мурзилка”)

• Определите тему и главную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части.

• Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1. Расскажите, что вы узнали о местоимении. Для чего мы используем местоимения в нашей речи?

2. Вспомните, какие местоимения вы знаете. Напишите их.

3. Прочитайте предложения. Запишите их, вставив пропущенные слова-местоимения.

Дятла называют лесным доктором, потому что _________ уничтожает вредителей леса.

Самое большое гнездо у орла, и сделано _________ из толстых сучьев.

4. Прочитайте пословицу. О ком так говорят?

Он и усом не ведёт.

5. Прочитайте. Назовите произведение.

У одних родителей был мальчик. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть сам себе суп варил. В общем, он был хороший мальчик.

Э. Успенский.

• Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему?

• Напишите ответы на вопросы:

1. Как звали мальчика?

2. Каким он был?