ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ

Цель: формировать представления о беглых гласных; умение разбирать по составу слова с беглыми гласными.

Ход урока

I. Чистописание.

воробей сорока олово

Письмо по памяти. (Упр. 82.)

II. Формирование новых умений и навыков.

1. Выделение из текста слов-синонимов. (Упр. 83.) Разбор слов по составу.

2. Сравнение по составу форм одного и того же слова. (Упр. 84.)

3. Введение соответствующей терминологии. Работа с правилом на с. 123.

4. Изменение формы существительных по вопросам. (Упр. 86.)

Физкультминутка

5. Комментированный разбор. Объяснение пропущенных орфограмм. (Упр. 85.)

6. Самостоятельная работа. (Упр. 87.)

– Определите беглые гласные в корне.

III. Итог урока.

– Что такое беглые гласные?

– Выберите верное утверждение:

а) слабая позиция парных согласных только на конце слова;

б) слабая позиция для парных согласных – на конце слова и перед глухой согласной;

в) слабая позиция для парных согласных – на конце слова и после глухой согласной.

– Для каких слов слово «дивный» является проверочным? Диво, удивляться, удивление.

Домашнее задание. Упражнение 88.