ЗАПЯТАЯ МЕЖДУ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели: развивать умения распознавать однородные члены предложения, совершенствовать умение применять правило расстановки запятой между однородными членами предложения.

Ход урока

I. Актуализация опорных знаний.

Игра «Подбери союз».

Описание. На доске записаны предложения с пропущенными союзами. Учащиеся должны вставить в предложения пропущенные союзы, расставить знаки пунктуации, подчеркнуть однородные члены предложения.

1. Белка песенки поет … орешки все грызет.

2. Ребята слышали стук, … дверь открыть побоялись.

3. Терпенье … труд – все перетрут.

4. Мы хотели пойти на речку, … раздумали.

5. Ночью ветер злится … стучит в окно.

6. Забота не ревёт, … спать не даёт.

Коллективная проверка. Учащиеся называют подчеркнутые однородные члены предложения и объясняют постановку знаков препинания и союзов.

II. Зрительный диктант.

Учащиеся выполняют упражнение 38.

Предварительная подготовка к диктанту включает:

1. Чтение текста учащимися (2–3 мин).

2. Объяснение написания пропущенных орфограмм.

3. Нахождение предложений с пропущенными знаками препинания. Объяснение их расстановки.

Написание текста под диктовку. Затем учащиеся сверяют написанное в тетради с текстом в учебнике и разбирают предложения по составу.

III. Работа с учебником.

1. Упражнение 39 выполняется учащимися по заданию учебника.

Комментированное письмо.

2. Работа с деформированным предложением.

Составьте предложение из первой группы слов.

– Какие однородные члены есть в этом предложении?

– Нужно ли ставить запятую между однородными сказуемыми? Почему?

– Запишите предложение и разберите его по составу.

Аналогичная работа проводится при составлении второго предложения.

IV. Самостоятельная работа.

Составьте предложения с данными однородными членами. Запишите их. Подчеркните однородные члены предложения.

На доске даны однородные члены, с которыми учащиеся будут составлять предложения:

 светит, но не греет;

 искали, но не нашли;

 яблоки, груши и сливы;

 собираются в стаи и улетают.

V. Итог урока.

– Перед какими союзами ставится запятая между однородными членами?

– Перед каким союзом не ставится запятая?

Домашнее задание: упражнение 40.