Тематическое планирование учебного материала

От автора

Уважаемые коллеги!

Стремительные социальные и политические преобразования в нашем обществе предъявляют все новые требования к изучению обществознания в школе. Знания, полученные учениками в ходе изучения этого предмета, должны помочь ответить на наиболее значимые вопросы миропонимания: “Кто я?”, “Кто мы?”, “Кто они?”, “Что значит жить вместе в одном мире?” и т. д.

В основу содержания курса заложены моральные и правовые нормы, что создает условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения.

Глава “Регулирование поведения людей в обществе” дает представление о правах и обязанностях личности и о регулирующих их законах и правилах. Учащиеся познакомятся с некоторыми способами защиты прав человека, узнают, за какие проступки они несут ответственность.

Проблеме социально-экономических отношений посвящена глава “Человек в экономических отношениях”, а в главе “Человек и природа” рассматриваются проблемы экологической морали и негативного воздействия человека на окружающую среду.

Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Он строится с учетом особенностей подросткового возраста, когда общение, сознательное экспериментирование в отношениях с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в этом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков. Учебный предмет “Обществознание” дает возможность подростку оценить себя как личность, определить свои социальные роли и место в окружающем мире. Таким образом, материал направлен на содействие первичной социализации обучающихся.

Данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он дает учащемуся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, помогает разобраться в определенных жизненных ситуациях. С помощью методического аппарата (задания и вопросы) можно закрепить пройденный материал, усвоить понятия и найти решения в конкретных жизненных ситуациях.

В целях экономии времени при проверке знаний учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособие: Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 7 класс / Сост. К. В. Волкова. М.: ВАКО, 2015.

Цели обучения:

• развитие личности, ее познавательных интересов, восприятие социальной информации и определение собственной позиции;

• формирование нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание гражданской ответственности, умения отождествлять себя с российским обществом во всех его типичных социокультурных проявлениях, уважения к социальным нормам;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о правах и обязанностях человека;

• овладение умением осуществлять познавательную, коммуникативную, практическую деятельность;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных, межличностных и семейно-бытовых отношений, а также в отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности.

Надеемся, что данное пособие окажется полезным и поможет вам в проведении уроков по курсу “Обществознание” в 7 классе.

Тематическое планирование учебного материала

№ урока	Тема	Количество часов	Параграф учебника
1	Введение в изучение курса “Обществознание. 7 класс”	1	—
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч)
2, 3	Что значит жить по правилам	2	1
4, 5	Права и обязанности граждан	2	2
6, 7	Почему важно соблюдать законы	2	3
8,9	Защита Отечества	2	4
10, 11	Для чего нужна дисциплина	2	5
12, 13	Виновен — отвечай	2	6
14, 15	Кто стоит на страже закона	2	7
16	Регулирование поведения людей в обществе. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме	1	—
Глава II. Человек в экономических отношениях (14 ч)
17, 18	Экономика и ее основные участники	2	8
19, 20	Мастерство работника	2	9
21,22	Производство: затраты, выручка, прибыль	2	10
23,24	Виды и формы бизнеса	2	11
25,26	Обмен, торговля, реклама	2	12
27,28	Деньги, их функции	2	13
29	Экономика семьи	1	14
30	Человек в экономических отношениях. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме	1	—
Глава III. Человек и природа (4 ч)
31	Воздействие человека на природу	1	15
32	Охранять природу — значит охранять жизнь	1	16
33	Закон на страже природы	1	17
34	Человек и природа. Обобщение и систематизация знаний по изученной теме	1	—