Воздействие человека на природный комплекс

Цели урока:

- закрепить знания о природном комплексе;

- выявить положительные и отрицательные черты влияния человека на природный комплекс;

- рассмотреть взаимодействие человека на природные комплексе.

Оборудование: электрон. учебник Кирилла и Мефодия для 8 кл., табл «+» и «-» воздействия человека ПК.

Ход урока

I. Организация учащихся на урок.

II. Проверка домашнего задания.

1. Каким образом различные оболочки Земли взаимосвязаны друг с другом? Приведите примеры.

2. Что такое природный комплекс? Какие компоненты природы взаимодействуют в нем? Как происходит это взаимодействие? Для каких целей человеку необходимо изучать взаимодействие компонентов природы в природном комплексе?

III. Изучение нового материала.

Человек преображает свою Землю. Эта фраза давно стала крылатой. И зачастую мы не вдумываемся в ее смысл. Люди уже привыкли к появлению искусственных морей, к тому, что реки начинают течь вспять и в засушливых местах шумят молодые дубравы.

Но с изменением одного компонента природного комплекса меняются и все остальные. Человек должен предвидеть все результаты своей деятельности по преобразованию природы и знать, к чему они приведут, так как неправильное воздействие на природу подчас помимо нужных результатов приносит нежелательные изменения.

Пример. Для защиты от зайцев посадки обнесли изгородями - стало еще хуже. За изгородь не могли попасть не только зайцы, но барсуки и ежи; огражденные от них, расплодились мыши: они погубили молодые насаждения...

Итак, природа - очень сложный организм. Все ее элементы, живые и неживые, - почвы, леса, звери, птицы, минералы - одно целое, сложная система приспособленных друг к другу взаимодействующих и взаимосвязанных процессов. Они уравновешивают друг друга, пока эта система не нарушена. Неумелое вмешательство в жизнь природы может привести к роковым последствиям.

За последние десятилетия построены сотни заводов и фабрик, произведены миллионы автомобилей. Технический прогресс очень сильно изменил облик Земли. Ученые уже сейчас думают над тем, как уменьшить в атмосфере количество углекислого газа, возросшего за последние 100 лет в связи с бурным ростом промышленности. Увеличение углекислого газа приведет к тому, что температура воздуха повысится.

В связи с этим начнут таять льды Гренландии и Антарктиды, повысится уровень Мирового океана. Как же этого избежать? Известно, что в листьях растений под действием солнечных лучей идет процесс фотосинтеза. Благодаря зеленым листьям из углекислого газа образуются белки, жиры и углеводы, иными словами, те вещества, которые используются для питания животными и людьми. Значит, надо сделать так, чтобы растения интенсивнее перерабатывали углекислый газ. Некоторые ученые предлагают распространить по земному шару быстрорастущие растения. А такие растения есть, например, на Сахалине и на Камчатке. Если удастся расселить гигантские формы растений на значительной территории нашей планеты, то большая часть углекислого газа этими растениями будет поглощаться и опасность заражения атмосферы углекислотой отпадет.

В заключение учитель рассказывает учащимся об охране природы, показывает картины и обращает особое внимание на мероприятия, проводимые в той природной зоне, в которой находится школа.

Когда-то и я не убить не мог,

Что б ни летало над головой:

Садился за весла - ружье у ног,

Шел в чащу - заранее взводил курок,

На жатву брал дробовик с собой.

Стрелял и коршуна, и воробья,

Не разбираясь - друзья? Враги?

А ныне

На ток хожу без ружья,

Катаюсь по озеру без остроги.

Доверие птиц умею ценить:

Бывает легко на душе, когда

Случайно удастся жизнь сохранить

Птенцу, упавшему из гнезда.

Себя самого узнать не могу,

Осинки в лесу зазря не срублю,

В корнях родничок, что клад, берегу,

На муравейник не наступлю,

-Люблю все живое,

Живых люблю.

Л. Яшин

IV. Закрепление изученного материала.

- Какое значение имеет в жизни людей лес?

- Почему птиц называют друзьями леса?

- Какие меры приняты в нашей стране для охраны природы?

V. Домашнее задание.