Острый ритм — джаза звуки - ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ... - 3 класс

Задачи урока: осознание роли серьёзной и лёгкой музыки в жизни человека на основе восприятия и исполнения джазовых композиций: “Острый ритм” Дж. Гершвина (на слова А. Гершвина), фрагмент из мюзикла “Безумная девчонка” Дж. Гершвина (слова А. Гершвина) в исполнении Ф. Уоллера и его джаз-ансамбля. Учащиеся слушают в исполнении Луи Армстронга и Эллы Фитцджеральд “Колыбельную Клары” из оперы Дж. Гершвина “Порги и Бесс”.

Скорее всего, это будет первая сознательная встреча детей с джазом. Несомненно, чтобы почувствовать особенности джаза, остроту ритма, синкопированность, особые, специфичные ходы мелодии, надо исполнить фрагменты песни “Острый ритм” и “Колыбельной Клары” Дж. Гершвина, затем прослушать запись вокального исполнения музыки Дж. Гершвина в записи.

Целесообразно более подробно рассказать историю возникновения джаза как музыки, которая создана потомками чернокожих рабов, вывезенных из Африки, представляет собой переложения народных и религиозных песен чернокожих США и своей красотой и оригинальностью покорила мир и распространилась почти по всем континентам.

На страницах учебника учащиеся увидят портрет Луи Армстронга, а в записи услышат его голос и его великолепную игру на трубе. Армстронг создаёт мелодию и, развивая её, строит свои соло с такой безупречной логикой, что складывается впечатление, будто это не импровизация, а глубоко продуманная, заранее сочинённая музыка.