Простое предложение - СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Цели: повторить виды простых предложений; вспомнить синтаксический анализ предложения.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Учащиеся читают самостоятельно составленные предложения и анализируют их.

II. Словарная разминка

— Запишите слова, объясните орфограммы.

Ни зги не видно, затмевать, свиной, размежевывать, трансъяпонский, сверхиндустриализация, предымпрессионистский, панцирь, реквием, силуэт, ожог легких, ожег легкие, сочетание, пунктуационный, грамматика, стелющиеся растения, вследствие наводнения, нежданно-негаданно, новоиспеченный, на рысях, наотмашь, сельскохозяйственный, юннат, теракт, продюсер.

— Графически выделите орфограммы, объясните лексическое значение слов.

III. Работа по теме урока

Чтение § 70-73, 75, 76, 78.

Составление таблицы “Виды предложений”.

Таблица 29

Виды предложений

№	Структурно-коммуникативные характеристики предложения	Виды предложений по заданным характеристикам
1	По цели высказывания	Повествовательные, вопросительные, побудительные
2	По эмоциональной окраске	Восклицательные, невосклицательные
3	По форме отрицания или утверждения	Утвердительные, отрицательные
4	По наличию грамматической основы	Простые, сложные
5	По строению грамматической основы	Односоставные, двусоставные
6	По наличию второстепенных членов	Распространенные, нераспространенные
7	По замещенности синтаксических позиций	Полные, неполные
8	По наличию осложняющих конструкций	Осложненные, неосложненные

Упражнения 366, 369, 371 выполняются устно.

IV. Повторение темы “Односоставные предложения”

Чтение теоретического материала на с. 250.

V. Закрепление

— Выполните следующие задания в тетрадях.

1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите тип односоставных предложений:

Жгучим морозом оп..ляет лицо. Словно песня мне слыш..тся детство. Идешь по лесу переб..ра..шь в голове слово за словом и так их пр..кин..шь и эдак. Откуда они вз..лись? А бывает так что найдешь слову об..яснение и радуешься. Не сразу иду н..как н..оторвусь от чудес..ных страниц поэзии. Легко и радостно на душе.

2. Преобразуйте написанное, придав изображенным действиям обобщенный характер.

Для отдыха лучшего места не найду. Летом в лесу просто теряюсь от обилия и разнообразия цветов. Сколько наслаждения получаю от стихов Пушкина, Лермонтова, Некрасова.

3. Определите тип односоставных предложений (предложения не списывать).

а) Глухо стучит в груди.

б) Любуешься задумчивыми соснами.

в) Спой, светик, не стыдись!

г) Очень важно жить большими интересами.

д) Здесь учат плаванию.

е) Лежа хлеба не добудешь.

4. Найдите в предложении грамматическую основу. Определите тип предложения по наличию главных членов.

Удары, лязг, выстрелы, вопли, плеск воды, разрывы ручных гранат (А. Толстой).

— Дайте определение предложений, в которых главным членом является подлежащее. Приведите примеры.

— Какую стилистическую роль играют назывные предложения? В каком стиле речи они широко используются?

VI. Итог урока

Домашнее задание

1. Подготовиться к устному опросу. Составить план устного ответа.

2. Упражнение 372.