Устное сочинение

Цели: продолжить развитие связной речи учащихся в ключе художественного стиля; развивать умения использовать различные художественные средства в соответствии с индивидуальностью автора с целью создания художественного образа; воспитывать образное мышление и тонкое чутьё образности.

Оборудование: темы сочинения (на доске); тезисы к защите сочинения.

ХОД УРОКА

I. Актуализация опорных знаний

В зависимости от уровня учебных достижений класса повторить теоретический материал по особенностям художественного стиля.

II. Постановка целей и задач урока

Учитель. Цель сегодняшнего урока — успешно применить знания по использованию художественного или публицистического стиля в устном сочинении.

III. Объяснение нового материала

Учитель. Сегодня у нас сочинение на свободную тему. Работы такого типа могут строиться как от конкретных фактов к общему заключению, так и, наоборот,— от общего положения к анализу отдельных фактов. Тип речи вы выбираете самостоятельно. Стиль речи может быть художественный или публицистический. В зависимости от этого выбирайте нужные языковые средства. В сочинении на свободную тему важно не только раскрыть тему сочинения, но и показать свое отношение к окружающей действительности, свое понимание выбранной проблемы. Используйте в сочинении свои домашние заготовки.

Напишите план сочинения.

IV. Подготовка к устному сочинению

1. Презентация темы

• «А у зари сегодня цвет был светло-фиолетовый» (А. Барто);

• «Как очарованный, стою над дымной бездною твоею и, мнится, сердцем разумею речь безглагольную твою» (Е. А. Баратынский);

• «Опять весна, опять смеется луг...» (Е. А. Баратынский);

• «Смотри, как облаком живым фонтан сияющий клубится...» (Ф. Тютчев);

• «Ах! Человек он был с душой, каких уж нынче нет!» (В. Курочкин);

• «По земле вокруг нас точно жемчуг прыгал, капли дождевые скатывались с игол» (А. Н. Майков).

2. Составление плана устного сочинения

V. Защита сочинения

Тезисы к защите устного сочинения

• Обоснование выбора темы.

• Стиль и тип речи, использованные в сочинении.

• Языковые средства.

VI. Итог урока

1. Заслушивание сочинений

2. Беседа

• Какие сочинения вам понравились больше и почему?

• Какие ошибки, недочеты вы заметили?

VII. Домашнее задание

1. Теория по учебнику.

2. Найдите материал к предложенным понятиям. (Задание по уровням)

Высокий уровень

Душа, внутренний мир, любовь.

Достаточный уровень Лаборатория, подвиг.

Средний уровень Воспитание, природа.