Обобщение материала по теме Синтаксис и пунктуация - Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Цели урока: обобщить изученный материал; совершенствовать орфографический и пунктуационный навыки, навык самооценки; развивать способности учащихся строить высказывание на лингвистическую тему.

Личностные УУД. Смыслообразование. Регулятивные УУД. Целеполагание. Саморегуляция. Самооценка и коррекция. Познавательные УУД. Синтез знаний. Построение рассуждения на основе плана. Коммуникативные УУД. Участие в групповой работе. Оценка деятельности товарищей.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка.

— Разбейте слова на две группы. По какому принципу вы это сделали?

Сотрудник, собеседник, советник, соотечественник, соплеменник, соавтор, собрат, создатель, соучастник, сорванец, сослуживец.

— К какой из этих групп вы отнесёте слово спутник?

II. Проверка домашнего задания.

Учащиеся в группах разыгрывают телефонные диалоги, написанные дома.

III. Повторение изученного материала.

1. Беседа по вопросам и заданиям учебника (с. 119).

2. Подготовка рассказов на лингвистическую тему: “Члены предложения” (пункты 2—4); “Пунктуационные правила” (пункты 5, 6, задний форзац).

3. Упр. 257: выразительное чтение, определение темы, основной мысли, стилистическая характеристика, использование текста для иллюстрации пунктуационных правил (работа идёт по группам, каждая отвечает за своё правило и подбирает из текста примеры). Учитель обращает внимание учащихся на то, что в тексте есть знаки препинания на те правила, которые учащимся ещё не известны.

4. Составление предложений по схемам: упр. 258 выполняют более сильные ученики; упр. 259 — остальные.

IV. Контроль за усвоением темы.

1. Самостоятельно выполняется упр. 260. Дополнительное задание: используя два предложения по выбору, составить предложения с прямой речью по схемам: А: “П”. “П”, — а. Учитель говорит, что все высказывания принадлежат поэту А. Т. Твардовскому.

2. Диктант с последующей взаимопроверкой или списывание выведенного на доску текста с заданием расставить пропущенные знаки препинания.

ВЕРА В ПОБЕДУ

Поверхность толстой стены была мокрой, но Сергей стоял крепко. Теперь Любка уже сама влезла ему на плечи по спине. Зубцы башни оказались на уровне её груди, и она легко влезла на башню. Ветер рвал её платье и жакет.

Любка вынула из-за пазухи свёрток, нащупала продетый сквозь сборку у узкого края шпагат* и прикрепила к флагштоку*. Ветер подхватил флаг с неистовой силой.

Утром над пасмурным небом на здании школы развевался по ветру красный флаг. Люди смотрели на него и верили в скорую победу над фашистами. Они говорили: “Это для нас, советских людей”. (91 слово) (По А. Фадееву)

V. Подведение итогов урока.

Учащиеся проводят самоанализ усвоения темы “Синтаксис и пунктуация”.

VI. Домашнее задание. Повторить памятку “Как готовиться к сжатому изложению” (с. 170).