Синтаксис и пунктуация - Повторение и систематизация изученного в VIII классе

Повторение и систематизация изученного в VIII классе

Урок 97. Синтаксис и пунктуация (§ 74)

Цели урока: повторить материал по теме “Синтаксис и пунктуация”, знать о значении пунктуации для оформления письменной речи, о взаимосвязи синтаксиса и пунктуации, научить алгоритму рассуждения при постановке знаков препинания, разграничивать употребление знаков препинания в разных функциях (разделение, выделение, завершение).

I. Проверка домашнего задания.

Учащиеся читают составленные предложения, один ученик делает синтаксический разбор предложения.

II. Фронтальный опрос.

— Что изучает синтаксис, пунктуация?

— Какова роль словосочетаний и предложений в языке?

— Что общего и чем различаются простые и сложные предложения?

— С помощью чего связываются простые предложения в составе сложного? Как они отделяются друг от друга?

III. Тренировочные упражнения.

1. Упр. 438 учащиеся выполняют устно, делают вывод, какую роль в речи играет пунктуация, от какого умения зависит успешность овладения ею.

2. В упр. 439 учащиеся читают инструкцию, озаглавливают её, отвечают на вопрос.

3. Работа с таблицей “Типы знаков препинания”.

Примечание. Сетка таблицы проецируется на доску. Таблица заполняется в совместной работе, где выбираются лучшие примеры учащихся.

Знаки препинания	Тип знака (назначение знаков препинания)	Примеры
1. Точка 2. Вопросительный знак 3. Восклицательный знак 4. Запятая 5. Двоеточие 6. Тире 7. Две запятые ( , , )	знак завершения знак завершения знак завершения знак разделения знак разделения знак разделения знак выделения

Рекомендации учителю: напомните учащимся синтаксические условия употребления знаков выделения (две запятые): придаточное предложение, причастный оборот, деепричастный оборот, обращение.

4. Самостоятельная работа по упр. 441.

5. Диктант “Проверь себя”.

МОРЕ

Море гудело под ногами грозно, выделяясь из всех шумов этой тревожной и сонной ночи. Огромное, теряющееся в пространстве, оно лежало глубоко внизу, далеко белея сквозь сумрак бегущими к земле гривами пены.

Страшен был и беспорядочный гул старых тополей за оградой сада, мрачным островом выраставшего на скалистом прибрежье.

Чувствовалось, что в этом безлюдном месте властно царила теперь ночь поздней осени, и старый большой сад, и забитый на зиму дом, и раскрытые беседки по углам ограды были жутки своей заброшенностью.

(И. Бунин)

Тестовые задания

1. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

а) Этот доктор был замечательным человеком.

б) Стремиться вперёд вот цель жизни.

в) Бедность не порок.

г) Капли дождя словно алмазы.

Ответ: б.

2. В каком примере запятая перед союзом как не нужна (знаки препинания не расставлены)?

а) Ночь идёт на мягких лапах дышит как медведь.

б) Полученный ответ рассматривается как согласие.

в) В её глазах как и во всём лице было что-то необычное.

г) Черты лица её были такие же как и у сестры.

Ответ: б.

3. Укажите предложение с верно расставленными знаками препинания при однородных членах с обобщающими словами.

а) Ему пришлось испытать в детстве: радость и горе, бедность и непосильный труд.

б) От дома, от деревьев, от голубятни — от всего побежали длинные тени.

в) Повсюду виднелись: вспаханные поля, ухоженные сады.

г) Ни в воздухе, ни на земле, ни под водой — никогда не должно быть ядерных взрывов.

Ответ: б.

4. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

а) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.

б) В поэзии Некрасова есть и злоба и сарказм и нежность и надежда.

в) Снег лежал и на крыше, и на балконе, и на деревьях.

г) На севере туча росла и захватывала запад, и восток.

Ответ: в.

5. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

а) Обрадованный этим известием он поспешил домой.

б) Ошеломлённый этим ударом казак зашатался.

в) Книга написанная известным писателем вышла из печати.

г) Уже покрывшаяся первыми весенними цветами равнина была прекрасна.

Ответ: г.

6. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

а) Впрочем, он, может быть, пристрастно судил о вещах, мало знакомых ему, и, встретив недоумевающий взгляд, замолчал.

б) Наш кораблик, украшенный флагами по случаю бури, долго стоял в гавани, ловко примостившись между судами-великанами.

в) Мы, туристы, очень спешили, но за неимением билетов, смогли уехать на поезде, отправляющемся только через час.

г) Девочка-босоножка, лет девяти, трясла на камнях грудного ребёнка, прижав его к себе, и стараясь заткнуть ему рот хлебной жёвкой в тряпице.

Ответ: а.

IV. Домашнее задание: выполнить упр. 440.