ОТВЕТЫ

Обществознание 8 класс - Всероссийская проверочная работа - Типовые задания - 2017 год

ОТВЕТЫ

Вариант 1

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба страны Z в 2015 г. провела социологическое исследование, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “С какой из следующих точек зрения по поводу социальной защиты населения Вы могли бы согласиться?”

Результаты исследования (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Государство должно обеспечивать помощь всем, кто попал в трудное положение, например, лишился работы

14

Государство должно обеспечивать помощь только тем, кто не в состоянии позаботиться о себе сам: пенсионерам, инвалидам, сиротам

13

Государство должно обеспечить нормальный уровень благосостояния всем гражданам

65

Люди должны сами заботиться о себе и сами обеспечить себе нормальную жизнь без какой-либо помощи государства

8

Какую роль большинство граждан страны Z отводят государству в обеспечении благополучия населения страны? Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

ответ на вопрос: государство должно играть главную роль в обеспечении благополучия населения страны;

(Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) обоснования:

— более половины граждан (65%) считают, что государство должно обеспечить нормальный уровень благосостояния всем гражданам;

— лишь небольшая часть опрошенных (8%) считают, что люди должны сами заботиться о себе и сами обеспечить себе нормальную жизнь без какой-либо помощи государства;

— менее трети опрошенных (27%) считают, что государство должно обеспечивать помощь всем, кто попал в трудное положение, например, лишился работы, или тем, кто не в состоянии позаботиться о себе сам.

Могут быть высказаны иные уместные объяснения


Дан ответ на вопрос, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого ответа

4

Дан ответ на вопрос, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого ответа

3

Дан ответ на вопрос, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого ответа

2

Дан ответ на вопрос.

ИЛИ Ответ в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Без экономической свободы никакой другой свободы быть не может”. (М. Тэтчер)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

демократическое общество не может существовать без гарантий экономических прав и свобод человека: права частной собственности — владеть, пользоваться, распоряжаться своим имуществом, свободы труда, возможности реализовывать свои предпринимательские способности.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие функции семьи иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две функции семьи, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами функций укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две функции семьи):

рождение потомства (репродуктивная);

воспитание детей (воспитательная);

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие функции семьи:

рождение потомства: дети:

воспитание детей: отец учит сына правильно управлять велосипедом


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Память имеет очень большое значение в жизни и деятельности человека. Благодаря памяти человек имеет представления о воспринятых ранее вещах или явлениях, в результате чего содержание его сознания не ограничивается наличными ощущениями и восприятиями, но включает в себя и приобретённые в прошлом опыт и знания.

Мы запоминаем наши мысли, сохраняем в памяти возникшие у нас понятия о вещах и законах их существования. Память позволяет нам использовать эти понятия для организации наших будущих действий и поведения.

Если бы человек не обладал памятью, его мышление было бы весьма ограниченным, так как осуществлялось бы лишь на материале, получаемом в процессе непосредственного восприятия.

И.М. Сеченов считал память “основным условием психической жизни”, “краеугольным камнем психического развития”. Память — это сила, “которая лежит в основе всего психического развития. Не будь в самом деле этой силы, каждое действительное ощущение, не оставляя по себе следа, должно было бы ощущаться и в миллионный раз своего повторения точно так же, как в первый, — уяснение конкретных ощущений с его последствиями и вообще психическое развитие было бы невозможностью”. Без памяти, говорил И.М. Сеченов, наши ощущения и восприятия, “исчезая бесследно по мере возникновения, оставляли бы человека вечно в положении новорождённого”.

Такими были бы и наши действия: мы ограничивались бы в них лишь врождёнными реакциями на непосредственные раздражения и были бы лишены возможности планировать на основе предшествующего опыта нашу будущую работу.

Особо важную роль память играет в учебной работе, поэтому педагогически важно развивать у учащихся хорошую память. Хорошей считается память того человека, который быстро запоминает необходимый материал, длительно сохраняет его в своей памяти и точно воспроизводит.

(По материалам интернет-энциклопедии)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) значение памяти в жизни и деятельности человека;

2) память как фактор организации будущих действий;

3) память как основа всего психического развития человека;

4) роль памяти в учебной работе.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую роль, с точки зрения автора, играет память в организации человеком будущих действий и поступков? К чему, по словам И.М. Сеченова, приводило бы отсутствие у человека памяти?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: память сохраняет возникшие v нас понятия о вещах и законах их существования. Память позволяет нам использовать эти понятия для организации наших будущих действий и поведения;

2) ответ на второй вопрос: без памяти, говорил И.М. Сеченов, наши ощущения и восприятия, “исчезая бесследно по мере возникновения, оставляли бы человека вечно в положении новорождённого”.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет, что “если бы человек не обладал памятью, его мышление было бы весьма ограниченным”. Объясните смысл понятий “мышление”, “деятельность”. Какие три характеристики “хорошей памяти” называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— мышление — это познавательная деятельность человека;

— деятельность — активное взаимодействие человека с окружающим миром, в ходе которого он целенаправленно воздействует на объект с целью его изменения;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: быстрое запоминание необходимого материала, длительное сохранение его в памяти и точное воспроизведение


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любой другой вид деятельности, кроме учёбы. Объясните, почему “педагогически важно развивать у учащихся хорошую память”.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: труд:

2) ответ на второй вопрос, например: это важно, так как в процессе учебной деятельности учащиеся должны усваивать и прочно запоминать большое количество разнообразного учебного материала.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— сборочный цех автозавода (1) и строящийся дом (3) иллюстрируют производственный бизнес;

— вывеска “Кредит” в автосалоне (2) и реклама ипотечного кредита на здании строящегося дома (3) — иллюстрируют финансовое предпринимательство. Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере правоведения Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) адвокат (представляет интересы своего клиента в суде, оказывает юридическую помощь — даёт консультацию и т.д.);

2) прокурор (представляет сторону обвинения в судебных процессах, контролирует соблюдение законов и правовых норм);

3) судья (принятие общеобязательных решений, осуществление правосудия); (Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: обществознание и история


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 2

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2010 г. и в 2015 г. провела опросы россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Что прежде всего внушает Вам чувство гордости за Россию?” Результаты опросов (респонденты могли выбрать несколько ответов) представлены на диаграмме.

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) за пять лет россияне оценили успехи в экономическом развитии страны (выросло материальное благосостояние граждан, стало развиваться отечественное производство, появилось большее количество качественных товаров российских производителей, на прилавках стало больше продукции отечественных фермерских хозяйств);

2) по мнению россиян, значительно улучшилась система российского образования (введены новые государственные стандарты, повысилось качество учебной литературы, произошло техническое переоснащение школ, стало доступно образование людям с ограниченными возможностями здоровья). Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Одно дело — лгать, другое — заблуждаться в речах и отступать от истины в словах в силу заблуждения, а не злого умысла”. (Абеляр)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

заблуждение может быть оправдано незнанием, а умышленная ложь не делает чести человеку. Человек незнающий может прийти к истине, лжец же сознательно нарушает нормы нравственности и морали.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие социальные роли взрослого человека иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две социальные роли взрослого человека, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами социальных ролей укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две социальные роли):

избиратель;

мать;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие социальные роли:

избиратель: в урну для голосования опускается бюллетень;

мать: взрослый человек привёл своего ребёнка на выборы


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Все науки можно условно разделить на две большие группы. В одной группе окажутся точные науки, такие, как математика, физика, химия; в другой — гуманитарные: языкознание, история, литературоведение и т.д. Это науки о человеке.

Конечно, это деление в какой-то мере условно: точные и гуманитарные науки взаимно дополняют друг друга и помогают друг другу, но разница всё же есть. Общую задачу гуманитарных наук очень точно сформулировали еще древние греки, написав на одном из своих храмов: “Познай самого себя”. И человек познаёт. Познаёт собственную историю, происхождение, язык, нравы и обычаи, биологическую природу.

В трудах многих поколений философов и историков, биологов и лингвистов, антропологов и этнографов человечество как бы создаёт коллективный автопортрет, который непрерывно совершенствуется и обогащается. Этот автопортрет был бы неполным и даже искажённым без тех штрихов, которые вносит в него одна из самых гуманитарных наук — психология.

Научные факты всегда добываются с помощью специальных методов и средств, и они очень важны для любой науки, но для психологии они имеют особое значение. Чтобы понять это, давайте подумаем, как вообще строится научное исследование в других областях знаний, например: в естествознании, физике, химии. Вам наверняка приходилось проводить опыты в живом уголке, на пришкольном участке и в учебных кабинетах. Всегда можно чётко выделить пару: во-первых, это человек, который осуществляет опыт или ведёт наблюдение, тот, кто изучает, — субъект познания; во-вторых, это то, что он изучает, — объект познания — растение, животное, химический элемент и т.д. Теперь представьте себе, что вы исследователь-психолог, которому предстоит изучать психические особенности другого человека. Улавливаете разницу?

(По Я.Л. Коломинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) деление наук на точные и гуманитарные;

2) познание самого себя — задача гуманитарных наук;

3) как добываются научные факты;

4) субъект и объект познания.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую общую задачу гуманитарных наук называет автор? Какие гуманитарные науки он называет (укажите любые две науки)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный otbеt должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый boпрoc: общая задача гуманитарных наук — “познай самого себя”;

2) ответ на второй вопрос: языкознание, история, литературоведение, психология.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор повествует о разделении наук на группы, об особенностях научных исследований в различных областях знаний. Раскройте смысл понятий “наука”, “знание”. Объясните, каким образом, по мнению автора, “добываются научные факты”.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— наука — это особый вид познавательной деятельности человека, направленный на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, человеке, обществе и самом познании, на основе которых происходит преобразование человеком действительности;

— знание — это результат познавательной деятельности человека;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на boпрoc: научные (факты всегда добываются с помощью спепиальных методов и средств


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любой научный метод, который применяется в гуманитарных науках. Объясните, в чём заключается отличие науки от обыденного знания.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: анализ: сравнение:

2) ответ на второй вопрос, например: наука предполагает доказательность, проверку полученных результатов разными способами.

В ответе на первый вопрос может быть приведён другой метод.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— рабочие на стройке (1) и дворник, убирающий снег (2), — иллюстрируют физический труд;

— дворник, убирающий снег (2), и программист за компьютером (3) — иллюстрируют индивидуальный труд


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере сельского хозяйства Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

профессии и краткая характеристика кругаобязанностей, например:

1) агроном (выбор оптимальных сортов будущих плодов, подбор удобрений, времени посадки, определение ухода);

2) ветеринар (лечение, профилактика болезней животных, медицинские процедуры, а также ветеринарно-санитарный контроль);

3) фермер (вспашка земель, их удобрение, посадка сельскохозяйственных культур, работы по получению высоких и устойчивых урожаев);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

2) поофильные школьные поел меты, например: биология и химия


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 3

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2000 г. и в 2015 г. провела опросы россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Что, по Вашему мнению, значит “быть патриотом?” Результаты опросов (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

2000 г.

2015 г.

Любить свою страну

59

62

Говорить о своей стране правду, какой бы горькой она ни была

12

12

Работать/действовать во благо/процветание своей страны

31

58

Стремиться к изменению положения дел в стране для того, чтобы обеспечить ей достойное будущее

17

46

Защищать свою страну от любых нападок и обвинений

24

26

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажи те предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны поел положения, например:

1) за десять лет значительно выросло количество россиян, готовых работать/действовать во благо/процветание своей страны (для россиян патриотизм стал ассоциироваться не только с чувством любви к Родине, но и с осознанием долга перед ней и личным вкладом в дело процветания страны, готовностью работать не только для личного блага, но и во благо всего общества);

2) значительно увеличилось количество россиян, стремящихся к изменению положения дел в стране для того, чтобы обеспечить ей достойное будущее (значительно большее количество россиян стали считать, что от них самих зависит положение дел в стране, становление институтов гражданского общества, люди стали осознавать личную ответственность за происходящее в стране).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы од но-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Воспевайте в себе идеалы будущего; ибо это своего рода солнечные лучи, без оживотворяющего действия которых земной шар обратился бы в камень”. (М. Салтыков-Щедрин)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

стремление к развитию, новым знаниям и новым открытиям, интерес исследователя, поиск нового и неизведанного являются двигателями прогресса человечества.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие права и обязанности гражданина РФ иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите как право, так и обязанность, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (право и обязанность гражданина РФ):

обязанность: зашита Отечества:

право: избирать и быть избранным:

2) элементы изображения, иллюстрирующие права и обязанности гражданина РФ:

зашита Отечества: мужчина в военной Форме:

избирать и быть избранным: военнослужащий опускает бюллетень в урну


для голосования

Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Возникший в процессе труда человеческий язык прежде всего неизмеримо обогащает познавательные возможности человека. Слова языка обозначают не отдельные явления, скажем, воду в бочке, воду в пруду, в океане и т.д., а воду вообще, воду как таковую. По-иному, слова обозначают целое понятие, в данном случае понятие “вода”.

Животные, само собой разумеется, понятиями не владеют. Об этом говорят многие исследования.

Язык, таким образом, позволяет отвлекаться от непосредственно данных представлений, привлекать прежние знания, сопоставлять их, сравнивать между собой. Всё это и есть высшая форма отражения — мышление. Язык даёт возможность передавать из поколения в поколение полученные знания.

Появление труда влечёт за собой и другие преобразования в человеческой психике. Как остроумно подметил философ Л.Г. Спиркин, первобытный человек, оббивая клинок своего каменного топора, в то же время оттачивает и лезвие своей мысли.

Для того чтобы труд был успешным, работник должен заранее наметить себе цель, представить конечный результат труда. Таким образом, труд вызвал возникновение мышления и воображения.

Под влиянием труда формируется и такое качество человека, как воля. В самом деле, разве можно представить себе даже самый примитивный труд, например изготовление того же каменного топора, без долготерпения, настойчивости, умения сосредоточиться и не отвлекаться? Далее, все удачные приёмы труда не должны забываться, иначе не будет движения вперёд, совершенствования процесса труда. Следовательно, труд способствует развитию памяти.

(По Я.Л. Коломинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) человеческий язык — инструмент познания;

2) язык как отличительная особенность человека;

3) труд как фактор изменений в человеческой психике;

4) возникновение мышления, воображения, воли и памяти благодаря труду. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. В чём, с точки зрения автора, отличительная особенность слов человеческого языка? Что способствовало появлению у человека языка?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: слова языка обозначают не отдельные явления, скажем, воду в бочке, воду в пруду, в океане и т.д., а воду вообще, воду как таковую. По-иному, слова обозначают целое понятие;

2) ответ на второй вопрос: труд ИЛИ процесс трудя:

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о том, что труд способствует преобразованиям в человеческой психике. Объясните смысл понятий “труд”, “знание”. Как, с точки зрения автора, труд способствует развитию памяти?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— труд — целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни;

— знание — проверенная информация, позволяющая людям решать поставленные задачи.

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: все удачные приёмы труда не должны забываться, иначе не будет движения вперёд, совершенствования процесса труда. Следовательно, труд способствует развитию памяти


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите обществоведческий термин, который определяет человека как социальное существо. Приведите одно отличие деятельности человека от активности животного.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: личность:

2) ответ на второй вопрос, например: в ходе деятельности человек изменяет и преобразует природу, а животное приспосабливается к ней.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображении и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— колбаса (1) и предметы одежды (детские носки) (3) — иллюстрируют предметы потребления;

— оборудование колбасного цеха (1) и комбайн (2) — иллюстрируют средства производства.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в области театрального искусства Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) хореограф (разработка идеи танца, репетиции с актёрами);

2) режиссёр (осуществление постановки, руководство работой коллектива ради воплощения общего художественного замысла);

3) художник-оформитель (контроль за производством и хранением, установкой декораций);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.) профильные школьные предметы, например: литература и МХК


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 4

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2000 г. и в 2015 г. провела опросы россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Что такое, по Вашему мнению, демократия?”

Результаты опросов (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

2000 г.

2015 г.

Общественное устройство, при котором власть заботится о нуждах людей

53

23

Общественное устройство, при котором граждане имеют возможность контролировать действия власти

19

38

Общественное устройство, при котором все, независимо от своего положения в обществе, обязаны соблюдать законы

41

38

Общественное устройство, при котором граждане могут участвовать в государственных делах

17

31

Общественное устройство, при котором все властные органы избираются на свободных альтернативных выборах

25

24

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

R правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) значительно уменьшилось количество людей, которые считают, что демократия — это общественное устройство, при котором власть заботится о нуждах людей (за прошедшие пятнадцать лет граждане стали осознавать, что многое в их жизни зависит от них самих, государство гарантирует права граждан, предоставляя им реализовывать свои цели и удовлетворять потребности);

2) в два раза увеличилось количество россиян, которые считают, что демократия — это общественное устройство, при котором граждане имеют возможность контролировать действия власти и при котором граждане могут участвовать в государственных делах (в стране реализуются принципы народовластия, расширились формы политического участия граждан в жизни страны, граждане осознают личную ответственность за происходящее в государстве).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Учитесь у своего конкурента, потому что он будет учиться у Вас”. (Дж. О’Лири)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

соперничество участников рыночного хозяйства заставляет производителей перенимать передовой опыт, постоянно искать и использовать в производстве новые возможности, совершенствовать технику и технологии, вводить новые формы управления, чтобы не быть вытесненными с рынка товаров и услуг своими конкурентами.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды бизнеса иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида бизнеса, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов бизнеса укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вида бизнеса"): торговый (торговое предпринимательство); финансовый (финансовое предпринимательство);

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие вилы бизнеса:

торговое предпринимательство — товары, изображённые в торговом зале;

финансовое предпринимательство — вывеска “товары в кредит”


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Потребности испытываются человеком двояко: с одной стороны, как своеобразные эмоциональные переживания действительных нужд, неотложно требующих своего удовлетворения, с другой стороны, как осознание потребностей в форме тех или других представлений. Это осознание потребностей явилось условием формирования интересов как качественно особых черт личности.

Интересы выражают специальную направленность личности на познание определённых явлений окружающей жизни и вместе с тем более или менее постоянную склонность человека к определённым видам деятельности.

Особенностями интересов являются: 1) сосредоточенность личности на довольно узком круге областей знания и видов деятельности; например, интерес к медицине вообще и к её специальной отрасли — хирургии в частности; интерес к технике вообще и к электронике или автоматике в частности и т.д.; 2) большая, чем обычно, конкретизация целей и операций деятельности, которые интересуют человека; 3) расширение и углубление знаний человека в данной специальной области и развитие у него соответствующих практических навыков и умений; 4) активизация не только познавательных процессов, но и творческих усилий человека в данной области.

Интересы всегда характеризуются своеобразным эмоциональным удовлетворением, побуждающим человека к длительному занятию соответствующей деятельностью. Вместе с тем в большинстве случаев интересы связаны с развитием и совершенствованием знаний и навыков, с продвижением человека вперёд в интересующей его области.

(По материалам интернет-энциклопедии)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым (Фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые (фрагменты:

1) потребности переживаются человеком двояко;

2) что такое “интересы”?

3) особенности интересов;

4) связь интересов с совершенствованием знаний и навыков.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое определение понятия “интересы” даёт автор? Какое условие формирования интересов он называет?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: интересы выражают специальную направленность личности на познание определённых явлений окружающей жизни и вместе с тем более или менее постоянную склонность человека к определённым видам деятельности;

2) ответ на второй вопрос: осознание потребностей явилось условием формирования интересов.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о роли потребностей в деятельности человека. Объясните смысл понятий “потребность”, “мотив деятельности”. Как связаны, с его точки зрения, интересы и знания человека?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования;

— мотив деятельности — это побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: интересы связаны с развитием и совершенствованием знаний и навыков, с продвижением человека вперёд в интересующей его области И/ИЛИ расширением и углублением знаний человека в данной специальной области и развитием у него соответствующих практических навыков и умений


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите вид потребностей, которые отражают нужды нашего организма. Назовите любой другой мотив деятельности, кроме названных в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: естественные, или физиологические, или органические потребности;

2) ответ на второй вопрос, например: социальные установки ИЛИ убеждения. Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— нефтеплатформа (1) и хлеб (3) — иллюстрируют экономические блага;

— морская вода (1) и солнечный свет (2) — иллюстрируют свободные блага.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере охраны окружающей среды Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный отчет должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) лесничий (контроль за состоянием лесов, обеспечение рационального использования ресурсов леса);

2) эколог (контроль за соблюдением экологического законодательства, стандартов, нормативов, инструкций по охране окружающей среды);

3) геодезист (изучение фигуры Земли, её гравитационного поля, составление карт);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: география и биология


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 5

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба страны Z на протяжении нескольких лет проводила исследование общественного мнения, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Какое из следующих высказываний о неравенстве доходов Вам ближе? ”

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Высказывания

2002 г.

2005 г.

2008 г.

2011г.

Сильное неравенство доходов полезно — люди видят, куда стремиться, и лучше работают

11

10

8

11

Неравенство доходов допустимо, но только если разрыв между бедными и богатыми не слишком велик

61

62

64

66

Всякое неравенство доходов вредно — государство должно стремиться, чтобы его вообще не было

28

28

28

23

Сформулируйте не менее двух общих тенденций в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы две общие тенденции и высказаны предположения, например:

1) на протяжении всех лет, в которые проводился опрос, лишь небольшое количество респондентов высказывают мнение, что сильное неравенство доходов полезно — люди видят, куда стремиться, и лучше работают (период нестабильной экономической обстановки, невысокие зарплаты работников государственных предприятий, низкий уровень жизни населения не позволяют гражданам говорить о пользе сильного неравенства доходов. Такое мнение могла высказывать небольшая прослойка успешных предпринимателей);

2) на протяжении всех лет, в которые проводился опрос, более половины граждан высказываются о допустимости неравенства доходов при условии, если разрыв между бедными и богатыми не слишком велик (представления граждан о социальной справедливости позволяют судить о том, что неравенство доходов они допускают в зависимости скорее всего от трудолюбия каждого отдельного человека, его предпринимательских способностей и талантов);

3) примерно треть граждан на протяжении всех лет, в которые проводился опрос, считают недопустимым неравенство доходов (можно сделать предположение, что треть населения находится на грани черты бедности и выступает за необходимость государственного контроля за доходами населения, отводя ему главную роль в обеспечении благополучия граждан).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы две общие тенденции, по каждой из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одна-две общие тенденции, по любой одной из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только две общие тенденции

2

Сформулирована только одна общая тенденция

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Интернет — это ключевая технология информационной эпохи; он воплощает культуру свободы и личного творчества”. (М. Кастелъс)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

глобальная сеть Интернет стала в современном мире платформой для свободного самовыражения человека в разных областях культуры, предоставила возможность индивиду раскрыть личный творческий потенциал, свободно обмениваться знаниями, опытом, плодами творческой деятельности с единомышленниками во всех уголках мира. Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды бизнеса иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида бизнеса, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов бизнеса укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вида бизнеса):

производственный;

финансовый;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие виды бизнеса:

производственный: строительство дома;

финансовый: вывеска “Ипотека”


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Основная аксиома экономики предполагает, что люди делают свой выбор рационально. Это утверждение обычно вызывает немало вопросов. Глядя на ошибки, которые мы совершаем, иногда кажется, что наше поведение можно назвать каким угодно, но только не рациональным. Однако не надо трактовать слово “рациональный” слишком строго. Под рациональностью экономисты понимают прежде всего то, что решения принимаются людьми не случайным образом. В основе их поведения лежит сравнение выгод

и издержек, проистекающих от того или иного действия. Если выгоды от действия, как их понимает человек, превышают издержки, с ним связанные, то он будет совершать это действие, если же издержки превышают выгоды, то нет. Данное предположение вполне логично даже для самых незначительных решений.

Вы можете проверить это на себе. Представьте, что вы сидите на диване перед телевизором. Вам захотелось чаю. Пойдёте вы на кухню или нет, зависит от того, что пересилит: ваше удовольствие от чашки чая или издержки, связанные с тем, чтобы подняться с дивана, дойти до кухни, приготовить чай и к тому же пропустить несколько минут телевизионной передачи. В данном случае решение вы принимаете мгновенно, как говорится, подсознательно, не отдавая себе отчёта в том, от чего оно зависит. Однако по мере увеличения размера выгод и издержек вы будете относиться к их сравнению уже более внимательно.

В своём поведении экономические агенты реагируют на стимулы. Оказавшись в различных условиях, одни и те же люди будут либо на редкость трудолюбивыми и предприимчивыми, либо ленивыми и пассивными. В связи с обстоятельствами меняются выгоды и издержки, проистекающие из поступков человека, но не сам человек, который продолжает сравнивать их между собой и действовать, сообразуясь с собственной выгодой.

(По М. Бойко)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) рациональный выбор человека — основа экономики;

2) сравнение издержек и выгод при выборе человека;

3) стимулы как фактор поведения экономических агентов;

4) действия человека основаны на предполагаемой выгоде.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какой смысл вкладывают экономисты в понятие “рациональность”? На чём основывается поведение экономических агентов, с точки зрения автора?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: под рациональностью экономисты понимают прежде всего то, что решения принимаются людьми не случайным образом;

2) ответ на второй вопрос: в основе поведения людей лежит сравнение выгод и издержек, проистекающих от того или иного действия.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о тех выводах, которые делают на основании анализа поведения человека учёные-экономисты. Объясните смысл понятий “экономика” в значении “хозяйство”, “экономика” в значении “наука”. В чём, по мнению автора, заключается основная аксиома экономики?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— экономика в значении “хозяйство” — это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путём создания необходимых благ, условий и средств существования;

— экономика в значении “наука” — это наука, которая исследует, как люди в условиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно растущие потребности;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: основная аксиома экономики предполагает, что люди делают свой выбор рационально


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Человек живёт в условиях, в которых его потребности превосходят имеющиеся ресурсы. Эта проблема обусловливает экономический выбор, который приходится делать каждому. Приведите пример экономического выбора, который вынужден делать предприниматель. Приведите пример экономического выбора на уровне государства.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: предприниматель решает, каким образом лучше вложить имеющиеся средства: расширить производство, то есть открыть новые предприятия, или вложиться в новые технологии или разработку нового продукта;

2) ответ на второй вопрос, например: государство, планируя бюджет, вынуждено делать выбор между расходами на оборону и расходами на образование и медицину.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе, могут быть приведены другие примеры


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— рабочий (токарь) (1) и медработник (врач) (3) — иллюстрируют труд как фактор производства;

— подъёмные краны (2) и токарный станок (1) — иллюстрируют капитал как фактор производства.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере музейного дела Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) реставратор (реконструкция, то есть восстановление первозданного вида вещи);

2) музейный смотритель (обеспечение порядка при проведении экскурсий, наблюдение за сохранностью экспонатов, консультирование посетителей по содержанию постоянной экспозиции, временных выставок);

3) экскурсовод (проведение экскурсии с пояснениями, рассказами, осмотр экспозиции музея, демонстрация его экспонатов посетителям);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: история и МХК


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 6

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2006 г., 2011 г. и в 2016 г. провела опросы совершеннолетних россиян, задавая им вопрос: “Что из названного Вас больше бы устроило?”

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Варианты ответа

2006 г.

2011г.

2016 г.

Быть владельцем собственной фирмы (иметь собственное дело)

36

39

56

Быть наёмным работником и получать стабильную зарплату

64

61

44

Сделайте вывод об изменениях, произошедших за десять лет. Выскажите три предположения о том, чем могут объясняться эти изменения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

вывод: за последние десять лет значительно увеличилось количество людей, готовых иметь собственную фирму, открыть собственное дело, а не быть наёмными работниками;

(Вывод может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.) предположения:

— возросла финансовая грамотность населения;

— стабилизировалась экономическая обстановка, и граждане не боятся рисковать, вкладывая средства в открытие собственного дела;

— государство путём различных программ поддерживает развитие малого бизнеса;

— улучшилось качество обучения на экономических факультетах в вузах страны.

Могут быть высказаны иные уместные предположения


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три предположения

4

Сформулирован вывод, приведены два предположения

3

Сформулирован вывод, приведено одно предположение

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя”. (Сократ)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

прогресс в мире не происходит сам по себе, он начинается с деятельности каждого отдельного человека. Судьба самого человека и судьба окружающего его мира находятся в поле его ответственности. Чтобы мир менялся к лучшему, необходимо начать изменения в себе — идти по пути самосовершенствования, самообразования.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие характеристики трудовой деятельности иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две характеристики трудовой деятельности, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами характеристик укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный отлет должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две характеристики трудовой деятельности): умственный труд; коллективный труд;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие виды бизнеса:


умственный труд: инженеры контролируют выполнение требований проекта на строящемся объекте;

коллективный труд: три инженера взаимодействуют (например, обсуждают проект/чертёж)

Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Общественные блага обладают двумя свойствами, которые, сочетаясь друг с другом, оказываются чрезвычайно неудобными для рынка.

1) Потребление общественных благ неконкурентно, то есть если благо потребляется одним покупателем, это не уменьшает его количество для остальных.

Общественный характер данных благ состоит в том, что они потребляются не индивидуально, а совместно. Совокупная польза от подобного блага может быть достаточно велика для того, чтобы оправдать издержки на его производство. Так, если сложить удовольствие всех наслаждающихся зрелищем салюта, то оно превысит издержки на его запуск. Для того чтобы это благо было произведено, понадобится финансовое участие многих потребителей в оплате издержек на производство.

2) При потреблении общественных благ невозможно исключить “безбилетника”. Если благо произведено, то оно в равной мере может потребляться теми, кто за него платит, и теми, кто не платит.

В данном случае рациональность экономических агентов играет с ними плохую шутку. Зачем платить за товар, когда можно получить его даром? Однако если все будут думать подобным образом, платить не станет никто, и общественное благо просто не будет произведено, несмотря на то что суммарная польза от него для многих потребителей, которые смогут им воспользоваться, во много раз превысит издержки на его производство. Представьте себе мир без системы национальной безопасности, законов, дорог, мостов, уличного освещения и уборки мусора. А ведь это ещё не все общественные товары, которыми мы пользуемся не задумываясь. Если экономические агенты не согласны добровольно платить за то, что всем так нужно, то их можно заставить это сделать. Обеспечение производства общественных благ и является прямой задачей государства как органа принуждения.

(По М. Бойко)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) потребление общественных благ неконкурентно;

2) общественное благо потребляется в равной степени всеми;

3) задача государства — обеспечение общественными благами.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какие два свойства общественных благ называет автор? В чём заключается общественный характер данных благ?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: перовое свойство: потребление общественных благ неконкурентно, то есть если благо потребляется одним покупателем, это не уменьшает его количество для остальных; второе свойство: при потреблении общественных благ невозможно исключить “безбилетника”. Если благо произведено, то оно в равной мере может потребляться теми, кто за него платит, и теми, кто не платит.

2) ответ на второй вопрос: общественный характер данных благ состоит в том, что они потребляются не индивидуально, а совместно.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о свойствах общественных благ. Объясните смысл понятий “блага”, “экономические блага”. Какую роль играет государство в предоставлении общественных благ?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— блага — всё, что является полезным для человека, ценится им как средство удовлетворения его потребностей;

— экономические блага — средства удовлетворения человеческих потребностей, имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве; (Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: государство обеспечивает предоставление общественных благ


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Какие виды общественных благ называет автор? Назовите любые два из них. Назовите любой вид общественных благ, кроме названных в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: система национальной безопасности, дороги, мосты, уборка мусора;

2) ответ на второй вопрос, например: бесплатное среднее образование.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения, иллюстрирующие различные аспекты социальной жизни.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— строй военнослужащих (1) и ветераны (2) — иллюстрируют профессиональный критерий социальной стратификации;

— пожилые мужчины (ветераны) (2) и дети (3) — иллюстрируют демографический критерий социальной стратификации.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере рекламы Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) менеджер (организация работ по рекламированию и продвижению товаров и услуг; информирование потенциальных клиентов о новинках компании, скидках, акциях и т.д.);

2) дизайнер (оформление рекламных щитов, разработка корпоративного стиля компании, создание макетов газет, журналов и выставочных стендов);

3) копирайтер (написание статей рекламного характера, участие в разработке имиджа фирмы, включая название, слоган, рекламные материалы); (Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: обществознание и математика


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 7

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2005 г. и в 2015 г. провела опросы совершеннолетних россиян, задавая им вопрос: “Какое из следующих суждений о том, что значит для человека работа, более всего подходит лично Вам? ”

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Суждения

2005 г.

2015 г.

Работа для меня важна и интересна сама по себе, независимо от оплаты

14

23

Работа — это прежде всего главный источник получения средств к существованию

62

58

Работа для меня — не самое главное, в моей жизни есть вещи, значащие для меня гораздо больше, чем работа

16

16

Работа для меня — неинтересная и неприятная обязанность

8

3

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) увеличилось количество россиян, для которых работа важна и интересна сама по себе независимо от оплаты (граждане получили возможность открывать собственный бизнес, превращать любимое дело в источник дохода);

2) незначительно уменьшилось количество россиян, для которых работа — это прежде всего источник получения средств к существованию (для большинства россиян работа остаётся главным источником получения средств к существованию, больше половины опрошенных не имеют возможности получать доходы от собственности или иным путём);

3) уменьшилось количество россиян, для которых работа является неинтересной и неприятной обязанностью (можно сделать предположение, что граждане получили больше возможностей устраиваться по полученной специальности, выбирать себе профессию и работу по душе).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Ребёнок зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца”. (В.А. Сухомлинский)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

семья — первичный агент социализации человека, именно в семье в первые годы жизни человека закладываются представления о нравственности, морали, о добре и зле, и главная роль в этом принадлежит родителям. В процессе воспитания от своих родителей ребёнок воспринимает ценности и идеалы, под их влиянием формирует убеждения.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие характеристики трудовой деятельности иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две характеристики трудовой деятельности, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами характеристик укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две характеристики трудовой деятельности):

физический труд;

коллективный труд;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие виды трудовой деятельности:

физический труд: сбор урожая картофеля:

коллективный труд: группа сельскохозяйственных рабочих собирает урожай


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

При анализе способов, с помощью которых современная экономика и общество выбирают комбинации товаров и услуг, которые нужно произвести, нужно понять, что существующие экономические законы и системы — это результат противоречивых стремлений предоставить рынкам возможность самостоятельно направлять ресурсы на производство товаров или использовать государственную власть для вмешательства в деятельность рынков.

Анализируя возможности свободных рынков и целесообразность государственного вмешательства, помните о таких трёх факторах.

Современные экономики весьма сложно устроены, они производят в буквальном смысле миллионы видов товаров и услуг, используя для этого ограниченные ресурсы земли, труда и капитала. Рынки легко справляются с этой “сложностью”, а вмешательства со стороны государства обычно оказываются неудачными — это значит, что такое вмешательство может значительно снизить эффективность производства и распределения.

Производство и распределение некоторых товаров и услуг связаны с негативными последствиями для общества. Эти негативные последствия создают прекрасную возможность для результативного вмешательства правительства в экономику, поскольку рынки именно этих товаров и услуг, если их оставить в покое, будут непомерно разрастаться.

Некоторые люди начинают потреблять очень большое количество товаров и услуг, тогда как другие довольствуются малым. Такая неравномерность в распределении способствует вмешательству правительства в экономику; в данном случае власти используют своё влияние для того, чтобы выровнять разные уровни жизни.

(По Ш. Флинну)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) особенности существующих экономических законов и систем;

2) вмешательство государства может снизить эффективность производства и распределения;

3) негативные последствия для общества производства и распределения некоторых товаров и услуг;

4) одна из целей государства в экономике — выровнять разные уровни жизни. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую особенность современных экономических систем подчёркивает автор? Какие негативные последствия государственного вмешательства в экономику он называет?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: существующие экономические законы и системы — это результат противоречивых стремлений: предоставить рынкам возможность самостоятельно направлять ресурсы на производство товаров или использовать государственную власть для вмешательства в деятельность рынков;

2) ответ на второй вопрос: государственное вмешательство может значительно снизить эффективность производства и распределения.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет о проблеме государственного вмешательства в рыночную систему. Объясните смысл понятий “экономическая система”, “рынок”. В каком случае, считает автор, вмешательство государства в рынок будет иметь позитивные последствия?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— экономическая система — совокупность организационных способов согласования экономической деятельности людей для решения главных вопросов экономики;

— рынок — совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена товаров и услуг;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: государство может ограничивать производство и распределение тех товаров и услуг, которые приносят негативные последствия для общества


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Какие ещё функции имеет государство в рыночной экономике? Назовите любую функцию. Приведите пример механизма или инструмента, который государство использует для вмешательства в рыночную экономику.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: зашита конкурентной среды;

2) ответ на второй вопрос, например: налоговая политика.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— реклама депозитного вклада (1) и копилка (3) — иллюстрируют функцию денег как средства накопления;

— денежные купюры (2) и монеты (3) — иллюстрируют наличную форму денег.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере издательской деятельности (книгоиздания) Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) верстальщик (формирование страниц и полос, ориентируясь на полученный макет и дополнительные рекомендации и пожелания, размещение на полосе уже готового текста, иллюстраций);

2) редактор (определение содержания, тематики издания, правка предоставленного автором материала);

3) корректор (исправление орфографических, пунктуационных и технических ошибок, допущенных при наборе или перепечатке рукописей);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: литература и русский язык


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 8

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2005 г., 2010 г. и в 2015 г. провела опрос среди россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Можете ли Вы, Ваши дети, внуки сейчас при необходимости получить хорошее образование?”

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены на диаграмме.

Как можно охарактеризовать динамику общественного мнения по вопросу о качестве образования на основании данных социологических опросов? Выскажите три предположения, чем может объясняться эта динамика.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

ответ на вопрос: выросло количество граждан, удовлетворённых качеством образования в стране;

(Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)

предположения:

— государство гарантирует доступность и равные возможности получения полноценного образования в разных формах, в том числе и людям с ограниченными возможностями здоровья;

— в ходе информатизации образования школы и вузы были оснащены современными техническими средствами обучения, подключением к сети Интернет;

— развиваются формы работы с одарёнными детьми, школьники участвуют в различных олимпиадах и конкурсах;

— в обучении произошло смещение акцента на интересы и роль личности учащегося.

(Могут быть высказаны иные уместные предположения)


Дан ответ на вопрос, высказаны три уместных предположения

4

Дан ответ на вопрос, высказаны два уместных предположения

3

Дан ответ на вопрос, приведено только одно уместное предположение

2

Дан ответ на вопрос.

ИЛИ Ответ в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Не может быть оправдано никакое неравенство, кроме того, которое создано природой в виде различия между отдельными людьми”. (А Бебель)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

только задатки и способности, данные от природы, отличают одного человека от другого. Доход человека, род его деятельности или происхождение или положение в обществе не могут быть поводом для ущемления его прав или предоставления больших привилегий на основе социальных различий.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды благ иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида благ, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов благ укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вила благ): предметы потребления; средства производства;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие вилы благ: предметы потребления: хлебобулочные изделия:

средства производства: производственное оборудование (промышленные печи)


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Если государство превратит в привычку быстрое печатание новых денег для уплаты по своим счетам, инфляция может в скором времени достичь или даже пересечь 20-30% -ную отметку (в месяц), и возникнет ситуация, которую называют гиперинфляцией. Экономисты страшатся гиперинфляции, поскольку она во многом разрушает привычный уклад жизни и причиняет ущерб инвестиционному климату.

Во-первых, гиперинфляция приводит к тому, что люди начинают тратить огромную массу времени, стараясь избежать влияния повышающихся цен. Во время Веймарской гиперинфляции в Германии людям, работавшим на фабриках, платили дважды или даже трижды в день, потому что деньги слишком быстро обесценивались. Жёны ожидали своих мужей прямо на фабриках, немедленно забирали полученные ими деньги и бежали в ближайшие магазины, стараясь потратить их до того, как они потеряют большую часть своей стоимости. Походы по магазинам могут доставить удовольствие, но не тогда, когда вы отчаянно стремитесь догнать стремительно убегающие от вас цены!

Гиперинфляция также разрушает стимул к экономии, потому что единственно разумным действием по отношению к деньгам в период гиперинфляции будет решение потратить их как можно быстрее до того, как они утратят большую часть своей стоимости. Люди, чьи накопленные за всю жизнь сбережения были обращены в немецкие марки и которым довелось жить в период Веймарской гиперинфляции, вскоре обнаружили, что все заработанные тяжким трудом деньги не стоят ровным счётом ничего. И люди, копившие их с целью потратить в будущем, были крайне разочарованы, потому что знали: все деньги, которые они сэкономят, вскоре утратят свою ценность. Это недоверие к сбережениям привело к существенным проблемам в бизнесе, потому что если люди не накапливают денег, значит, предприятия не могут получить новые инвестиции. А без новых инвестиций экономика расти не может.

(По Ш. Флинну)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) причина возникновения гиперинфляции;

2) последствия гиперинфляции всегда негативные;

3) гиперинфляция уничтожает накопления потребителей;

4) отсутствие возможностей развития у бизнеса при гиперинфляции. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. По какой причине экономисты опасаются, как пишет автор, гиперинфляции? Почему гиперинфляция разрушает стимул к экономии, с точки зрения автора?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: экономисты страшатся гиперинфляции, поскольку она во многом разрушает привычный уклад жизни и причиняет ущерб инвестиционному климату;

2) ответ на второй вопрос: гиперинфляция также разрушает стимул к экономии, потому что единственно разумным действием по отношению к деньгам в период гиперинфляции будет решение потратить их как можно быстрее, до того, как они утратят большую часть своей стоимости.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о негативных последствиях гиперинфляции, о связи этого явления с инвестиционным климатом. Раскройте смысл понятий “инфляция”, “инвестиции”. Объясните связь между отсутствием накоплений в период гиперинфляции и отсутствием возможностей для развития бизнеса.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— инфляция — это обесценивание бумажных денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обеспеченное повышением их качества;

— инвестиции — это вложение денежных средств с целью получения прибыли;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: недоверие к сбережениям приводит к существенным проблемам в бизнесе: если люди не накапливают денег, значит, предприятия не могут получить новые инвестиции


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Как называется доход, исчисленный с учётом покупательной способности денег, определяемой уровнем цен? Назовите любой выгодный для потребителя способ размещения сбережений в условиях высоких темпов инфляции.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: овальный доход;

2) ответ на второй вопрос, например: приобретение недвижимости.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— захват заложника (1) и переход дороги на запрещающий сигнал светофора (2) — иллюстрируют различные виды правонарушений;

— переход дороги на запрещающий сигнал светофора (2) может наказываться административным штрафом (3).

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере дипломатии Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) дипломат (наблюдение за развитием событий в принимающей стране, ознакомление и разъяснение внешней политики государства, интересы которого он представляет, ведение переговоров);

2) посол (представление и защита интересов представляемого им государства, государственного руководства);

3) пресс-атташе (общение с прессой, предоставление официальной информации и освещение вопросов со стороны представителей СМИ);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: обществознание и история


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 9

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2015 г. провела опрос среди россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Пользуетесь ли Вы Интернетом, и если да, то для каких целей?”

Результаты опроса (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

18-30 лет

31—55 лет

56 лет и старше

Для того, чтобы следить за последними новостями в стране и за рубежом

15

65

38

Для того, чтобы найти нужную мне информацию

78

81

29

Для того, чтобы найти/прочитать какие- либо книги

54

76

21

Для того, чтобы найти/посмотреть какие- либо фильмы или послушать музыку

79

53

18

Для того, чтобы найти/купить какие-либо товары или услуги

27

68

14

Для развлечения

75

30

4

Для общения

89

31

6

Не пользуюсь Интернетом

2

8

34

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опроса. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) для молодых людей, в отличие от людей старшего возраста, приоритетом является использование сети Интернет с целью развлечения и общения (для молодёжи характерны посещение сайтов развлекательного характера, общение и обсуждение интересующих событий в социальных сетях);

2) значительное количество людей 56 лет и старше, по сравнению с другими опрошенными группами, не пользуются Интернетом (люди этого возраста в меньшей степени пользуются персональными компьютерами, не всегда владеют необходимым уровнем технической грамотности);

3) граждане, принадлежащие к группе 31-55 лет, чаще, чем более молодое и старшее поколения, используют Интернет, чтобы следить за последними новостями и чтобы найти/купить какие-либо товары или услуги (люди, принадлежащие к этой группе, — это преимущественно работающие граждане, которые имеют необходимые навыки, чтобы использовать возможности Интернета: стремятся сэкономить время на покупках и менее ориентированы на развлечения; они используют Интернет в основном для решения деловых вопросов). Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Человек является воспитанником всех окружающих его предметов, всех тех положений, в которые ставит его случай”. (К. Гельвеций)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

воспитание и социализация человека происходят на протяжении всей жизни.

Общаясь с разными людьми, исполняя различные социальные роли, оказываясь в различных ситуациях, человек приобретает бесценный опыт. Анализируя его и делая выводы, человек идёт по пути самосовершенствования.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды благ иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида благ, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов благ укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вила благ): свободные блага; экономические блага;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие вилы благ:

свободные блага: солнечный свет;

экономические блага: нефтяные качалки


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Не все люди, которые в данный момент не имеют работы, являются безработными. Для того чтобы считаться безработным с точки зрения государственной статистики, человек должен не только не иметь работы, но также должен заниматься активными поисками работы, например, путём рассылки резюме.

Понятие “рабочая сила” включает как тех, кто имеет работу, так и тех, кто занят её поиском. Под уровнем безработицы понимается процент от общего числа рабочей силы, который находится в поиске работы. Рабочая сила — это лишь часть всего населения. Отношение рабочей силы к трудоспособному населению называется коэффициентом участия в рабочей силе.

Из рабочей силы исключаются люди, которые находятся в трудоспособном возрасте, но либо не имеют работы, либо не занимаются её поисками, — такие как студенты или люди, занимающиеся исключительно домашним хозяйством. Но рабочая сила также не охватывает безработных, которые безуспешно столь долго пытались найти работу, что оставили эти усилия. Такие переставшие искать работу представляют собой один из факторов, в силу которых статистика по безработице может недооценивать действительный спрос на рабочие места в экономике.

Другая форма скрытой безработицы в статистике возникает в результате учёта в качестве занятого любого лица, которое выполняет любую работу на платной основе (или получения прибыли в качестве самостоятельно занятого) в течение недели, предшествующей проведению официального обследования. Это не позволяет выявить спрос на работу со стороны тех людей, которые предпочли бы иметь полную занятость, но вынуждены работать неполный рабочий день только потому, что им не удалось найти работу на полный рабочий день.

(По Д. Онер)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) кто такие “безработные”;

2) определение понятия “рабочая сила”;

3) формы скрытой безработицы.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое определение понятия “уровень безработицы” даёт автор? Каким образом государственная статистика определяет безработных?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: пол уровнем безработицы понимается процент от общего числа рабочей силы, который находится в поиске работы;

2) ответ на второй вопрос: чтобы считаться безработным с точки зрения государственной статистики, человек должен не только не иметь работы, но также должен заниматься активными поисками работы, например, путём рассылки резюме.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит об особой ситуации на рынке труда. Из курса “Обществознание” вы знаете, что “рынок труда” — один из типов рынков, выделенных по реализуемым факторам производства. Объясните смысл понятий “фактор производства”, “труд” в значении “фактор производства”. Что автор называет “коэффициентом участия в рабочей силе”?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— фактор производства — это всё то, что, участвуя в производственном процессе, создаёт, делает, производит товары и услуги;

— труд — совокупность всех физических и умственных способностей людей, используемых в процессе производства;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: отношение рабочей силы к трудоспособному населению называется коэффициентом участия в рабочей силе


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Автор называет один из видов безработицы — скрытую безработицу. Как называется вид безработицы, которая обусловливается масштабной перестройкой экономики, изменениями спроса на потребительские товары и в технологии производства, ликвидацией устаревших отраслей и профессий? Назовите любую меру, которую государство может применять для борьбы с безработицей.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: структурная:

2) ответ на второй вопрос, например: государство может создавать специальные службы занятости, биржи труда или бюро трудоустройства.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе, может быть приведена другая мера для борьбы с безработицей


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— награждение грамотой (3) и заключение под стражу (1) — иллюстрируют формальные социальные санкции;

— заключение под стражу (1) и устное замечание (мать ругает ребёнка) (2) — иллюстрируют негативные социальные санкции.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в авиации Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) авиадиспетчер (обеспечение безопасного, регулярного, упорядоченного движения самолётов, вертолётов и других воздушных судов);

2) штурман (прокладывание курса, отметки передвижения на карте, контроль за исправной работой приборов);

3) бортпроводник (обслуживание пассажиров, обеспечение их безопасности); (Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: физика и математика


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 10

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2015 г. провела опрос среди россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Что делает Вашу жизнь полноценной и содержательной?”

Результаты опроса (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

18—30 лет

31—50 лет

51 год и старше

Друзья, общение

86

33

44

Домашнее хозяйство

14

85

92

Политическая, общественная деятельность

8

79

32

Работа, бизнес

8

89

29

Религия, духовное совершенствование

4

28

49

Семья, родственные связи

12

88

95

Спорт

31

32

10

Учёба, научная, исследовательская деятельность

81

28

4

Хобби, развлечения

36

18

14

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опроса. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В прядильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) для молодых людей, в отличие от людей более старшего возраста, главной ценностью является общение с друзьями (для молодёжи общение является приоритетным видом деятельности, новые знакомства в вузах или в начале трудовой деятельности делают жизнь молодых людей содержательной);

2) граждане в возрасте 31-50 лет в наибольшей степени, чем молодёжь и люди старшего поколения, считают свою жизнь наполненной благодаря работе, бизнесу, общественной и политической деятельности (люди этого возраста уже завершили учёбу, представляют собой сформировавшиеся личности, готовы к достижению поставленных целей, социально и экономически активны);

3) респонденты, принадлежащие к возрастным группам 31-50 лет и 51 год и старше, в отличие от группы 18-30 лет, считают свою жизнь содержательной прежде всего благодаря семье, родственным связям и домашнему хозяйству (люди, принадлежащие к этим группам, ориентированы на семью и дом. В возрасте 31-50 лет люди чаще всего имеют семьи и детей, самостоятельно ведут домашнее хозяйство. Как и для людей 51 года и старше, для них главными ценностями наряду с работой и социальной активностью становятся семейные связи и домашнее хозяйство. Для возраста 18-30 лет преимущественно характерны активная учёба, начало трудовой карьеры, что и определяет другие значимые ценности на данном возрастном этапе).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность”. (М. Ганди)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

в распоряжении людей имеются свободные блага в достаточном количестве для удовлетворения их естественных и духовных потребностей. Однако мир не в состоянии удовлетворить безграничность потребностей человека, не умеющего довольствоваться малым, не стремящегося к духовному развитию, пресыщенного имеющимися благами, желающего иметь всё больше материальных ценностей.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие факторы производства иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два фактора производства, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами факторов производства укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два фактора производства):

труд;

капитал;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие факторы производства:

труд: рабочие;

капитал: производственное оборудование


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Выбор профессии — это один из самых важных шагов, стоящих перед каждым молодым человеком. В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? На что ориентироваться? На вопрос: “Кем ты хочешь стать после школы?” старшеклассники не всегда могут ответить.

А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда изменения в социальной сфере, реформирование экономики, изменение системы образования, которые произошли в России за последние десятилетия, оказали большое влияние на ценностные ориентации и жизненные пути молодёжи. Произошли значительные преобразования в системе тех объективных и субъективных факторов, которые оказывают влияние на определение молодёжью своего жизненного пути, выбор профессии. Сохраняется проблема соответствия этого выбора потребностям рынка труда и тем способностям, которые необходимы для достижения успеха в конкретной трудовой деятельности.

Реформирование системы образования, возросшие возможности общества потребления, увеличение рисков, связанных с нестабильностью рынка труда и экономической сферы, во многом осложняют выбор жизненного пути для молодёжи. Отсутствие необходимой поддержки со стороны старшего поколения, институтов образования, бизнес-сообщества, государства при выборе профессии, соответствующей целому ряду требований как социума, так и личности, обостряют проблему самоопределения школьников.

(По Л. Фёдоровой)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые (boarменты:

1) выбор профессии — важнейший шаг для старшеклассника;

2) изменения в обществе как важнейший фактор выбора профессии;

3) факторы, обостряющие проблему самоопределения школьников. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какая связь существует, с точки зрения автора, между проблемой самоопределения школьников и рынком труда? Изменения в каких сферах жизни российского общества осложнили выбор дальнейшего пути для старшеклассников?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: сохраняется проблема соответствия выбора профессии потребностям рынка труда и тем способностям, которые необходимы для достижения успеха в конкретной трудовой деятельности;

2) ответ на второй вопрос: изменения в социальной сфере, в сфере экономики.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о жизненных ориентирах молодёжи как социальной группы. Объясните смысл понятий “молодёжь”, “социальная группа”. Назовите два любых фактора из приведённых автором, которые, с его точки зрения, обостряют проблему самоопределения школьников.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— молодёжь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и определённых социально-психологических качеств;

— социальная группа — совокупность людей, имеющих общий социальный признак;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: отсутствие необходимой поддержки со стороны старшего поколения, институтов образования, бизнес-сообщества, государства при выборе профессии И/ИЛИ значительные преобразования в системе тех объективных и субъективных факторов, которые оказывают влияние на определение молодёжью своего жизненного пути, выбор профессии


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Автор пишет о недостатке внимания со стороны государства к проблеме самоопределения молодёжи. Приведите пример меры, которую может применять государство для оказания помощи в профессиональной ориентации старшеклассников. Какое обществоведческое понятие можно определить как социальную позицию человека в обществе с вытекающими из неё правами и обязанностями?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: государство может финансировать деятельность специальных курсов профориентации для старшеклассников;

2) ответ на второй вопрос: социальный статус.

Ответ на первый вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— кража (1) и нарушение правил парковки (2) — иллюстрируют различные виды правонарушений;

— нарушение правил парковки (2) наказывается штрафом (3);

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере телевидения Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) ведущий телевизионных программ (ведение студийных и внестудийных программ и передач всех видов и жанров; работа с авторами программ; проведение репетиций, записей программ);

2) телеоператор (съёмка программ и передач, согласование плана съёмок, контроль за исправностью аппаратуры);

3) режиссёр видеомонтажа (отбор исходного материала, осуществление монтажа в соответствии с указаниями режиссёра);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: информатика и литература


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 11

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2005 г. и в 2015 г. провела опросы среди россиян, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Люди по-разному относятся к своей жизни, к будущему: одни стараются всё распланировать и предусмотреть, другие живут как живётся. Что в этом смысле Вы можете сказать о себе?”

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Варианты ответа

2005 г.

2015 г.

Я обычно не строю планов на будущее

39

22

Я строю планы на ближайшие год-два, на большее не загадываю

32

24

Я рассчитал так, что добьюсь своей цели через десять лет

16

29

Жизнь моя и моей семьи наладилась, вряд ли в ней что-либо изменится

13

25

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) за прошедшие годы уменьшилось количество опрошенных, которые не строят планы на будущее и строят планы лишь на ближайшие год-два (люди стали более уверены в завтрашнем дне, укрепилось финансовое положение граждан, стабилизировалась экономическая обстановка в стране);

2) за десять лет увеличилось количество людей, которые планируют цели на десять лет вперёд (люди могут строить долгосрочные планы, быть уверенными в их реализации, в стране мирная, стабильная политическая обстановка, государство гарантирует права и свободы людей);

3) практически в два раза увеличилось количество граждан, отмечающих, что их жизнь и жизнь их семьи наладилась (в стране выросло число граждан, принадлежащих к среднему классу, людей, удовлетворённых своей жизнью, реализовавших свои планы).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Не будем слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она мстит нам”. (Ф. Энгельс)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

человек, внося в природу изменения, заставляет её служить своим целям, господствует над ней, но без понимания законов природы, безгранично потребляя данные ею блага, общество пожинает последствия своего активного вмешательства в естественный ход развития природы. Сегодня человечество совместными усилиями бьётся над решением глобальных экологических проблем, вызванных агрессивным вмешательством человека в природу. Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие факторы производства иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два фактора производства, иллюстрируемых представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами факторов производства укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два фактора производства):

земля;

капитал;

2) элементы изображения, иллюстоируюшие соответствующие факторы производства:

земля: вспахиваемая почва:

капитал: трактор


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

В любом сообществе всегда существуют социальные нормы, принятые в данном обществе, по которым оно живёт. Отклонение от этих норм или их несоблюдение называется социальным отклонением, или девиацией.

Социальные нормы — это требования, предписания и ожидания соответствующего поведения. Возникновение и функционирование социальных норм, их место в социально-политической организации общества определены объективной потребностью в упорядочении общественных отношений.

В основе возникновения социальных норм лежат, прежде всего, потребности материального производства. Повторяемость актов производства, распределения и обмена требует наличия таких общих правил, которые позволили бы участникам соответствующих общественных, отношений регулярно и единообразно вступать в данные взаимодействия. Социальные нормы в силу этого воплощают в себе абстрактную модель указанных взаимодействий, дающих возможность индивидам предвидеть действия иных участников общественных отношений и соответствующим образом строить собственное поведение.

Содержание социальных норм выводится, прежде всего, из реального поведения индивидов и социальных групп.

Социальные нормы, упорядочивая поведение людей, регулируют самые разнообразные виды отношений. Они складываются в определённую иерархию норм, распределяясь по степени их социальной значимости. Во-первых, они способствуют социальной интеграции. Во-вторых, служат своеобразными этапами поведения, своего рода “инструкциями” для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных групп. В- третьих, способствуют контролю за отклоняющимся поведением. В-четвёртых, обеспечивают стабильность общества.

Нормы формируют привычки, обычаи, традиции. В большинстве современных обществ наиболее важные и значимые нормы обретают правовой статус и закрепляются в законах.

(По Б. Черкесову)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) девиация — это отклонение от социальных норм;

2) чем определяется возникновение социальных норм;

3) потребности материального производства как фактор возникновения социальных норм;

4) функции социальных норм;

5) виды социальных норм.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое определение понятия “социальные нормы” даёт автор? Чем определяется возникновение и функционирование социальных норм, с точки зрения автора?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: социальные нормы — это требования, предписания и ожидания соответствующего поведения;

2) ответ на второй вопрос: возникновение и функционирование социальных норм, их место в социально-политической организации общества определены объективной потребностью в упорядочении общественных отношений. Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет, что “социальные нормы, упорядочивая поведение людей, регулируют самые разнообразные виды отношений”. Объясните смысл понятий “социальные санкции”, “социальная роль”. Какой статус приобретают наиболее важные и значимые нормы?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— социальные санкции — это разветвлённая система вознаграждений за выполнение норм и наказаний за отклонение от них;

— социальная роль — это система ожидаемого поведения, которое определяется нормативными обязанностями и соответствующими этим обязанностям правами;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: наиболее важные и значимые нормы обретают правовой статус и закрепляются в законах


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Какой тип социальных санкций иллюстрирует такой пример, как публичное одобрение официальных организаций: правительства, учреждения, творческого союза и т.д.? Назовите любую функцию социальных норм.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: Формально-позитивные;

2) ответ на второй вопрос, например: интеграция общества, социальной группы, социализация их членов.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— увольнение (1) и присвоение воинского звания (3) — иллюстрируют формальные социальные санкции;

— похвала (2) и присвоение воинского звания (3) — иллюстрируют позитивные социальные санкции.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере медицины Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) анестезиолог (обеспечение безопасности больного во время операции и в ближайший послеоперационный период);

2) врач скорой помощи (оказание медицинской помощи больным и пострадавшим на месте и во время транспортировки);

3) педиатр (лечение и предотвращение болезней детей от рождения и до 14 лет);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: биология и химия


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 12

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2014 г. провела опрос среди россиян, жителей крупных городов, задавая совершеннолетним гражданам вопрос: “Какие новостные ресурсы Вы чаще всего читаете?”

Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Новостные ресурсы

Регулярно

От случая к случаю

Практически никогда

Новости в Интернете

44

32

24

Ежедневные общероссийские газеты

14

36

50

Общеполитические, экономические, финансовые журналы

2

22

76

Сформулируйте не менее трёх существенных различий в результатах опроса. Выскажите предположение о том, чем может объясняться такой выбор жителями больших городов новостных ресурсов для чтения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия:

1) регулярных читателей новостных сайтов в крупных городах практически в четыре раза больше, чем читателей газет;

2) регулярная аудитория общественно-политических журналов намного меньше, чем интернет-ресурсов и журналов;

3) “практически никогда” не читают ежедневные газеты половина опрошенных (50%) и только четверть (24%) вовсе не читают новости в Интернете. При этом 76% респондентов “практически никогда” не читают журналы; высказано предположение, например:

на чтении прессы серьёзно сказалось появление новостных интернет-ресурсов, которыми пользуется большинство читателей новостей.

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы три существенных различия, высказано уместное предположение

4

Сформулированы два существенных различия, высказано уместное предположение

3

Сформулировано одно существенное различие, высказано уместное предположение

2

Сформулировано только одно существенное различие ИЛИ Высказано только уместное предположение

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Поведение — это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик”. (И. Гёте)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

в поведении человека проявляются его характер, воспитание, привычки.

Именно в поступках человека находит отражение его истинное отношение к окружающим людям, вещам, нормам и ценностям общества.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие критерии социальной стратификации иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два критерия социальной стратификации, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами критериев укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два критерия социальной стратификации):

образование;

профессия;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие критерии социальной стратификации:

образовательный: изображённые на иллюстрации люди явно обладают соответствующим образованием;

профессиональный: медработники (врачи)


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

В обыденной жизни границы между нормативным и отклоняющимся от норм поведением оказываются размытыми. Поэтому вопрос позитивных девиаций и их положительного влияния на общественную систему зачастую незаслуженно обходят стороной.

Говоря о позитивных девиациях, мы будем подразумевать инновационный тип отклоняющегося поведения — процесс появления и реализации новых средств, методов производства, обмена, распределения и потребления материальных и духовных ценностей, продуктов и услуг.

Сущность инновационного поведения — это преодоление рутинных, традиционных приёмов, методов и форм деятельности во всех сферах экономической, политической, социальной, духовно-нравственной жизнедеятельности общества. Преодолевая сопротивление консервативных и реакционных сил, инновационное поведение порой радикально меняет материальные и духовные ценности, способствует прогрессивному развитию общества.

Позитивные девиации являются постоянным спутником прогрессивных изменений социальных систем. Творчество, креативность, новаторство — позитивные девиации, обеспечивающие развитие современного социума. Позитивные девиации мотивируют и направляют созидательное поведение личности.

В настоящее время не вызывает сомнения утверждение, что позитивные девиации — ведущая сила общеисторического прогресса и развития каждого человека, что в них заключены созидательные начала науки, техники, искусства, культуры, социальной и нравственной жизни людей и их взаимоотношений. Не подлежит сомнению, что фактически без положительных проявлений девиантного поведения социальные структуры могут прийти в упадок.

(По Б. Черкесову)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым Фрагментам текста и отражать основную и лею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) проблема влияния на общество позитивных девиаций;

2) инновационный тип отклоняющегося поведения;

3) позитивные девиации как постоянный спутник прогрессивных изменений социальных систем;

4) позитивные девиации — ведущая сила общеисторического прогресса. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое определение понятия “инновационный тип отклоняющегося поведения” даёт автор? В чём, как он считает, проявляется сущность инновационного поведения?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: инновационный тип отклоняющегося повеления — процесс появления и реализации новых средств, методов производства, обмена, распределения и потребления материальных и духовных ценностей, продуктов и услуг;

2) ответ на второй вопрос: сущность инновационного повеления — это преодоление рутинных, традиционных приёмов, методов и форм деятельности во всех сферах экономической, политической, социальной, духовно-нравственной жизнедеятельности общества.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет, что позитивная девиация “способствует прогрессивному развитию общества”. Объясните смысл понятий “прогресс”, “революция”. Какие формы позитивной девиации называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— прогресс — это совокупность всех поступательных изменений в обществе, его развитие от простого к сложному, переход с более низкого уровня на более высокий;

— революция — это коренные, скачкообразные, существенные изменения в обществе;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: творчество, креативность, новаторство


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Автор пишет, что позитивные инновационные девиации — “это преодоление рутинных, традиционных приёмов, методов и форм деятельности во всех сферах экономической, политической, социальной, духовно-нравственной жизнедеятельности общества”. На основании знаний по истории и обществознанию приведите пример такой инновационной девиации, которая привела к коренным сдвигам в любой сфере жизни. Проявления девиантного поведения могут быть не только позитивными, но и негативными. Как называется механизм поддержания общественного порядка посредством нормативного регулирования, подразумевающий действия общества, направленные на предотвращение отклоняющегося поведения, наказание девиантов или их исправление?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: гениальное открытие свойств пенициллина, которое привело к прорыву в медицине;

2) ответ на второй вопрос: социальный контроль.

Ответ на первый вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— младенец с игрушкой (1) и игра в шахматы дедушки с внуком (2) — иллюстрируют игровую деятельность;

— младенец с игрушкой (1) и девочка, моющая посуду (3), — иллюстрируют индивидуальную деятельность.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере гуманитарных наук Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) искусствовед (исследование теоретических проблем искусства, закономерностей развития искусства, его отношения к действительности, связей с обществом);

2) политолог (изучение политических явлений, выявление связей между прошлым, настоящим и будущим, исследование зависимости политики, политических процессов от общества, экономических отношений, идеологии, культуры);

3) социолог (проведение социологических исследований с целью анализа и прогнозирования социально-экономических явлений);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.) профильные школьные предметы, например: обществознание и история


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 13

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2014 г. провела опрос среди молодых россиян. Респондентам задавался вопрос: “Что осложняет жизнь молодёжи?”

Результаты опроса (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Жилищный вопрос

42

Материальные трудности, нехватка денег, высокие цены

71

Неуверенность в завтрашнем дне

21

Неустроенность личной жизни

11

Нечем заняться в свободное время, скучно

9

Неумение ориентироваться в жизни

9

Отсутствие идеалов, ощущение пустоты, отсутствие смысла жизни

15

Отношения в коллективе

3

Получение хорошего образования

32

Политическая обстановка

7

Разногласия со старшим поколением

4

Страх за детей, близких

7

Трудоустройство, безработица

54

Характер работы, условия труда

12

2. Сформулируйте не менее четырёх наиболее насущных проблем, характерных для большинства молодёжи. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждая из названных проблем.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы наиболее насущные проблемы и высказаны предположения, например:

1) низкие доходы, нехватка денег и высокие цены (в ответах могут проявляться такие обстоятельства, как трудности самостоятельного самообеспечения и несоответствие материальных запросов имеющимся доходам, разрыв между желаемым и реальным);

2) угроза безработицы — 54% (данная проблема может быть обусловлена дефицитом рабочих мест для трудоустройства, нежеланием работодателей брать молодых людей без опыта работы, ограниченность рынка труда в провинции);

3) жилищные проблемы (данные проблемы характерны для молодёжи, так как в этом возрасте возникает потребность отделиться от родителей, желание создать семью и необходимость воспитания детей);

4) трудности с получением “хорошего” образования (32%) (наиболее остро эта проблема касается молодых жителей провинциальных городов с ограниченным выбором учебных заведений или с ограниченными ресурсами для получения образования — отсутствием материальной поддержки со стороны родителей, затратами на переезд в крупные города и столицы, устройство жизни вдали от дома).

Могут быть высказаны иные уместные предположения


Сформулированы четыре проблемы, по каждой из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы три проблемы, по каждой из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы две проблемы, по каждой из них высказано уместное предположение

2

Сформулирована одна проблема, высказано уместное предположение.

ИЛИ Сформулированы только четыре проблемы.

ИЛИ Проблемы в явном виде не сформулированы, высказаны два-четыре предположения, из контекста которых понятно, о каких проблемах идёт речь

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Нет покровителей надёжнее, чем наши собственные способности”. (Л. Вовенарг)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

способности человека являются залогом его успешной деятельности и высокого уровня его достижений. Благодаря им человек имеет возможность быстро и легко приобретать навыки, умения и знания. Способности дают человеку возможность овладеть различными видами деятельности и выбрать профессию, в которой он будет успешен. Важно понимать значение способностей в своей деятельности и стремиться упорным трудом и настойчивостью сил развивать их.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Назовите два вида социальных статусов, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами видов укажите относящиеся к ним социальные статусы, представленные изображённой на фотографии ситуацией (приведите описание не менее четырёх социальных статусов — по два к каждому из указанных вами видов).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на boпрoc (два вила социальных статусов):

предписанный (приписанный);

достигаемый;

2) описание социальных статусов соответствующих видов:

предписанный (приписанный), например: на изображении женщина и мужчины — представители разных полов;

достигаемый, например: на изображении представлены военные и медицинская сестра.

(Могут быть указаны иные статусы, соответствующие названным видам и непосредственно изображённые на фотографии.)


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Процесс глобализации состоит из трёх взаимосвязанных компонентов — нового международного разделения труда, международного производства и политических отношений.

Международное разделение труда зарождается в глубокой древности, но даже в начале XIX в. в международный обмен поступало лишь около 1% мирового ВВП. С началом промышленного переворота, модернизации транспорта и связи международное разделение труда бурно нарастало. К концу XX в. оно достигает 25% мирового ВВП. При этом в международное разделение труда втягивается подавляющее большинство государств.

Международное разделение труда, особенно в его новых формах, как компонент глобализации необратимо. Именно этот элемент позволяет определённому числу государств оптимизировать народнохозяйственную структуру и получить осязаемые выгоды от глобализации. Поэтому он будет углубляться и совершенствоваться, независимо от воли и намерений тех или иных производителей и государств.

Международное производство возникло гораздо позже: его становление относится к 1970-1980-м гг. Начался вынос в развивающиеся страны трудоёмких, материалоёмких и экологически грязных производств.

При этом международное производство ведётся как на иностранных предприятиях, размещённых в зарубежных странах, так и на основе подрядов, переданных местным предприятиям. Вследствие этого иностранные компании добиваются не только снижения издержек производства, но и экономии первоначальных инвестиций, а также упрощения и удешевления управленческих структур, так как подрядчики сами отвечают за переданную им фазу производства.

Это производство приобретает действительно международный характер. Например, выпуск автомашин определённых марок рассредоточен по предприятиям семи стран, а предприниматели каждой страны отвечают за определённую фазу производства — проектирование, производство двигателей или электрооборудования и даже изготовление и распространение рекламы.

(По материалам энциклопедии “Кругосвет”)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) компоненты процесса глобализации;

2) международное разделение труда в различные периоды истории;

3) позитивные последствия международного разделения труда;

4) причины возникновения международного производства.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Из каких компонентов состоит процесс глобализации, с точки зрения автора? Какие количественные показатели изменения роли международного разделения труда в мировой экономике приводит автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: процесс глобализации состоит из трёх взаимосвязанных компонентов — нового международного разделения труда, международного производства и политических отношений;

2) ответ на второй вопрос: в начале XIX в. в международный обмен поступало лишь около 1% мирового ВВП. К концу XX в. международное разделение труда достигло 25% мирового ВВП.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет об экономических компонентах глобализации. Объясните смысл понятий “глобализация”, “международное разделение труда”. Каковы перспективы международного разделения труда, с точки зрения автора?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— глобализация — это процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации;

— международное разделение труда — это специализация отдельных стран на производстве определённых видов продукции;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: международное разделение труда будет углубляться и совершенствоваться, независимо от воли и намерений тех или иных производителей и государств


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Какие выгоды, как пишет автор, международные компании получают от международного производства? Назовите любое негативное последствие экономической интеграции и глобализации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: иностранные компании добиваются не только снижения издержек производства, но и экономии первоначальных инвестиций, а также упрощения и удешевления управленческих структур, так как подрядчики сами отвечают за переданную им фазу производства;

2) ответ на второй вопрос, например: поскольку ТНК стремятся перенести производство в развивающиеся страны для его удешевления, в развитых странах сокращается число рабочих мест и растёт безработица.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— семейная пара, ожидающая рождения ребёнка (1), и сбор урожая детьми с родителями (2) — иллюстрируют репродуктивную функцию семьи (рождение потомства);

— сбор урожая детьми с родителями (2) и семейная пара, распределяющая денежные средства (3), — иллюстрируют экономическую функцию семьи (совместное ведение хозяйства).

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере педагогики Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получать одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) воспитатель (контроль за состоянием и укреплением здоровья каждого ребёнка в группе, осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой);

2) учитель (обучение и воспитание учащихся, формирование общей культуры личности);

3) школьный психолог (проведение психологической диагностики, коррекционных занятий, консультаций учеников и родителей);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.) профильные школьные предметы, например: литература и история


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 14

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2004 г. и в 2014 г. провела опросы молодых россиян. Респондентам задавался вопрос: “Что, на Ваш взгляд, сегодня характерно для молодого человека, начинающего самостоятельную жизнь?” Результаты опросов (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

2004 г.

2014 г.

Желание разбогатеть, без труда “делать деньги”

47

29

Жить не думая, как придётся

31

14

Стремление больше учиться, работать, чтобы обеспечить своей семье, себе материальное благополучие

19

36

Стремление к интересной работе, творческой деятельности

8

19

Стремление иметь хорошую, дружную семью

15

17

Стремление к духовному развитию, самосовершенствованию

4

12

Стремление получить от жизни как можно больше удовольствий

46

33

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном отчете должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) за прошедшие годы уменьшилось количество молодёжи, стремящейся получить деньги не прикладывая усилий, почти в два раза увеличилось количество опрошенных, которые готовы больше учиться и зарабатывать материальное благополучие (среди молодёжи возросли ценности честного труда, стремление к образованию, появилось больше возможностей для официального трудоустройства);

2) за десять лет уменьшилось количество молодых людей, стремящихся только к получению от жизни удовольствий и желающих жить не думая, как придётся (в обществе распространяются ценности ответственного отношения к жизни, высоко стало цениться умение ставить цели и добиваться их достижения, складывается образ успешного молодого человека — делового, активного, целеустремлённого);

3) значительно выросло количество групп опрошенных, стремящихся к интересной работе, творческой деятельности и к духовному развитию, самосовершенствованию (в школах стало больше внимания уделяться воспитанию молодого поколения, активно развивается дополнительное образование, где дети и подростки могут пробовать себя в различной деятельности и в разных областях науки и творчества, выбирать себе занятие и будущую профессию по душе).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Лишить людей работы — значит вычеркнуть их из нашего общества”. (Г. Реусс)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

право человека на труд отражает человеческую потребность в труде. Посредством труда человек удовлетворяет свои потребности, труд является источником благосостояния, фактором социального развития и основой прогресса общества, труд формирует социальные качества человека и тем самым развивает общество, труд поддерживает свободу человека. Основным социальным назначением права на труд является обеспечение занятости, предоставление людям работы и средств к существованию. Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Назовите два вида социальных статусов, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами видов укажите относящиеся к ним социальные статусы, представленные на изображении.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вида социальных статусов): предписанный (приписанный); достигаемый;

2) описание социальных статусов соответствующих видов:

предписанный (приписанный), например:

на фотографии изображён мужчина;

достигаемый, например: на изображении представлен военный лётчик.

(Могут быть указаны иные статусы, соответствующие названным видам и непосредственно изображённые на фотографии.)


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Нехватка продовольствия, периодические вспышки голода, хроническое недоедание больших масс населения сопровождали развитие человечества на всём протяжении его истории. Мировое производство продуктов питания, как правило, не успевало за общим ростом народонаселения.

Подобную тенденцию удалось затормозить лишь во второй половине XX столетия. В эти годы, впервые в истории, мировое производство зерновых — главный индикатор продовольственного положения — стало опережать по своим темпам рост народонаселения. Широкое применение в земледелии высокопроизводительной техники, новых технологий обработки земли, крупных ирригационных систем, минеральных удобрений произвело подлинную “зелёную революцию” в сельском хозяйстве многих стран. Острота мировой продовольственной проблемы заметно смягчилась.

Тем не менее и в наше время от недоедания страдает всё ещё более 840 млн человек. Сохраняются глубокие диспропорции между уровнем производства и потребления продуктов питания в развитых и развивающихся странах. Только благодаря созданной в послевоенные годы системе международной продовольственной помощи удаётся сдерживать наиболее негативные последствия продовольственных кризисов, возникающих в наименее развитых районах мира.

Но дело не только в неравномерности продовольственного обеспечения населения. Главное в том, что со второй половины 80-х — начала 90-х годов в развитии мирового рынка продовольствия обнаружились принципиально новые тенденции, свидетельствующие о серьёзной угрозе продовольственной безопасности государств.

Рост производства продуктов питания в мире впервые за послевоенные годы начал замедляться, тогда как спрос на них продолжает быстро расти.

Нехватка продуктов питания грозит обернуться значительным ростом мировых цен на них. Все те, казалось бы, неоспоримые преимущества, которые принесла с собой “зелёная революция” прошлых десятилетий, ныне уже не дают прежнего эффекта и, более того, вызывают негативные последствия в самих условиях развития сельскохозяйственного производства.

(По А. Торкунову)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые Фрагменты:

1) нехватка продовольствия как одна из основных проблем на протяжении всей истории человечества;

2) “зелёная революция” XX столетия;

3) диспропорции в развитии развитых и развивающихся стран;

4) угроза продовольственной безопасности государств в современном мире. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какие факторы, способствовавшие “зелёной революции”, называет автор? Какое основное её последствие он указывает?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: широкое применение в земледелии высокопроизводительной техники, новых технологий обработки земли, крупных ирригационных систем, минеральных удобрений произвело подлинную “зелёную революцию”;

2) ответ на второй вопрос: острота мировой продовольственной проблемы заметно смягчилась.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет о глобальной продовольственной проблеме. Объясните смысл понятий “глобальные проблемы”, “мировой рынок”. Каким образом, с точки зрения автора, удаётся смягчить проблему продовольственных кризисов?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— глобальные проблемы — это проблемы, которые затрагивают жизненные интересы всего населения планеты и требуют для своего решения совместных усилий всех государств мира;

— мировой рынок — это совокупность национальных рынков товаров, труда и капиталов, находящихся в устойчивых товарно-денежных взаимосвязях друг с другом;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: благодаря созданной в послевоенные годы системе международной продовольственной помощи


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любую глобальную проблему, связанную с описанной автором продовольственной проблемой. Какое социальное явление определяется как “период времени, в течение которого происходит качественный скачок в развитии науки и техники, коренным образом преобразующий производительные силы общества”?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: проблема “Север-Юг”:

2) ответ на второй вопрос: научно-техническая революция.

Ответ на первый вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— разговор за обедом в столовой (1) и беседа матери с сыном (2) — иллюстрируют потребность в общении;

— девочка за едой (3) и обедающие люди в столовой (1) — иллюстрируют потребность в пище.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере ресторанного дела Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получать одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) официант (выполнение заказов посетителей, получение от них расчёта за услуги, консультирование по поводу меню ресторана);

2) шеф-повар (обеспечение на основе изучения спроса потребителей разнообразия ассортимента блюд и кулинарных изделий, составление меню);

3) администратор ресторана (встреча посетителей, планирование мероприятий в ресторане);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: обществознание и биология


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 15

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в 2005 г. и в 2015 г. провела опросы среди совершеннолетних россиян. Респондентам задавался вопрос: “Кем бы Вы хотели видеть Вашего сына (дочь, внука)?”

Результаты опросов (можно было выбрать несколько ответов) представлены в таблице.

Варианты ответа

2005 г.

2015 г.

Артистом, музыкантом, художником, писателем, журналистом

8

7

Врачом

22

23

Квалифицированным рабочим

6

19

Программистом, специалистом в области высоких технологий

44

46

Профессором, учёным, преподавателем вуза

7

9

Спортсменом

8

10

Школьным учителем

6

21

Фермером

1

15

Юристом, экономистом, финансистом

32

16

Сформулируйте не менее двух существенных различий в результатах опросов. Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое из этих различий._____________________

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы существенные различия и высказаны предположения, например:

1) значительно увеличилось количество респондентов, желающих видеть своих детей/внуков квалифицированными рабочими (в стране развивается отечественное производство, востребованы люди с рабочими специальностями, гарантирована достойная зарплата в сфере производства);

2) почти в пять раз выросло количество желающих видеть своих детей/внуков школьным учителем (в последние годы вырос престиж профессии учителя, много внимания правительство уделяет материальной поддержке учителей и повышению уровня их благосостояния);

3) более всего выросло (в 15 раз) количество респондентов, желающих видеть своих детей/внуков фермерами (государство поддерживает отечественного производителя, существуют правительственные программы развития малого бизнеса, улучшилось правовое регулирование экономической сферы);

4) в два раза сократилось количество граждан, желающих видеть своих детей/внуков юристами, экономистами, финансистами (на рынке труда наблюдается переизбыток людей с этими специальностями, существуют значительные сложности в трудоустройстве по профессии).

Могут быть сформулированы другие существенные различия, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы два существенных различия, по каждому из них высказано уместное предположение

4

Сформулированы одно-два существенных различия, по любому одному из них высказано уместное предположение

3

Сформулированы только два существенных различия

2

Сформулировано только одно существенное различие

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Как и в абсолютистских государствах король является законом, так и в свободных странах закон должен быть королём”. (Ш. Монтескьё)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы


Может быть дано такое объяснение:

верховенство закона является одной из важнейших характеристик правового демократического государства. Закон в таком государстве воплощает справедливость, основанную на признании высшей ценностью человеческой личности и равенстве всех без исключения перед законом.

Может быть дано иное объяснение



Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2


Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1


Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0


Максимальный балл

2


3. Рассмотрите изображение.

Назовите два канала (лифта) социальной мобильности, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами каналов укажите относящиеся к ним элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два канала (лифта) социальной мобильности):

армия;

брак;

2) описание соответствующих каналов (лифтов):

армия, например: на фотографии изображён мужчина-военный:

брак, например: на изображении представлены мужчина и женщина, вступающие в брак


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван один любой элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Под национальным самосознанием понимается отражение сознания нации в индивидуальном сознании её членов, выражающее усвоение последними представлений о месте и роли своего народа в мире, о его историческом опыте.

В современном мире просматриваются две взаимосвязанные тенденции. Одна проявляется в экономическом, культурном и даже политическом сближении наций, разрушении национальных перегородок, ведёт в конечном счёте к интеграции в рамках наднациональных структур (например, Европейское сообщество).

С другой стороны, сохраняется и даже растёт стремление ряда народов обрести национальную самостоятельность, противостоять экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав. Почти во всех государствах прочны позиции националистических партий и движений, немало сторонников даже у идей национальной исключительности. Правда, общества массового производства и массового потребления по определению не могут быть индивидуальны. Научно-техническая революция также требует углубления кооперации различных государств. Но даже в развитых странах (Канаде, Испании, Великобритании) сохраняет свою остроту национальный вопрос.

Под национальным вопросом понимается вопрос об освобождении угнетённых народов, их самоопределении и преодолении этнического неравенства.

Корни национального вопроса — в неравномерности социально-экономического и политического развития различных народов.

Степень его остроты во многом зависит от характера требований национального меньшинства. Так, сикхи в Индии, тамилы в Шри-Ланке, баски в Испании выступают за создание собственных независимых государств, поэтому межнациональный конфликт вылился здесь в многолетнее кровавое вооружённое противостояние. Более умеренные требования, например культурной автономии или установления подлинного равноправия (корейское меньшинство в Японии), объясняют и более умеренные формы национального противостояния.

(По материалам интернет-энциклопедии)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) что такое национальное самосознание;

2) тенденции межнациональных отношений в современном мире;

3) причины роста стремления обрести национальную самостоятельность. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое определение понятия “национальное самосознание” даёт автор? Какие две тенденции межнациональных отношений называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: пол национальным самосознанием понимается отражение сознания нации в индивидуальном сознании её членов, усвоение последними представлений о месте и роли своего народа в мире, о его историческом опыте;

2) ответ на второй вопрос: первая тенденция: экономическое, культурное н политическое сближение наций, разрушение национальных перегородок; вторая тенденция: стремление ряда народов обрести национальную самостоятельность, противостоять экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор пишет о том, какие изменения претерпевают этносы в современном мире. Объясните смысл понятий “этническая общность”, “нация”. Какие основания, причины возникновения остроты национального вопроса называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— этническая общность — это большая группа людей, объединенных общностью культуры, языка и культурно-исторической самобытностью;

— нация — это устойчивое объединение людей, связанных общим языком, общей территорией, общностью экономической жизни и некоторых особенностей психического склада, выраженных в специфических чертах культуры данного народа;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: корни национального вопроса — в неравномерности социально-экономического и политического развития различных народов


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Какая идеология главной целью имеет пропаганду обособления и противопоставления одной нации другим, пропаганду национальной исключительности отдельной нации? Назовите любую причину межнациональных конфликтов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: национализм:

2) ответ на второй вопрос, например: территориальные споры.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— разговор девушек, отдыхающих на пляже (2), и производственное совещание в офисе (3) — иллюстрируют потребность в общении;

— спящая женщина (1) и отдыхающие на пляже девушки (1) — иллюстрируют потребность в отдыхе.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере строительства Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: профессии и краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) столяр (обработка древесины, изготовление, сборка, установка различных изделий из дерева);

2) прораб (организация рабочего процесса, расчёт количества стройматериалов, контроль их наличия, учёт документов);

3) инженер-строитель (планирование строительных и ремонтных работ, руководство ими);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: математика и физика


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 16

Система оценивания выполнения заданий

1. В ходе серии социологических опросов 1997-2011 гг. (Левада-Центр) гражданам предлагалось выбрать одно из суждений о роли Конституции, с которым они согласились бы скорее всего.

Результаты опроса (в %) представлены в таблице.

Варианты ответа

1997

2002

2007

2008

2010

2011

Конституция гарантирует права и свободы граждан

12

21

31

22

38

44

Конституция поддерживает какой-то порядок в деятельности государства

20

22

30

30

22

21

Конституция не играет значительной роли в жизни страны, поскольку мало кто с ней считается

45

41

21

28

25

20

Конституция является для Президента средством, позволяющим контролировать Думу

11

7

10

11

8

6

Затруднились ответить

12

9

8

9

7

9

Сделайте вывод об изменениях в отношении современных россиян к Конституции. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть поел став лены следующие элементы: вывод: за последние 14 лет отношение россиян к Основному закону нашей страны изменилось в лучшую сторону; обоснования:

— уменьшилась доля тех, кто выразил скептическое отношение к роли Конституции в жизни страны: в 1997 г. почти половина опрошенных была уверена в том, что Конституция не играет значительной роли в жизни страны, поскольку мало кто с ней считается, тогда как в 2011 г. этот показатель снизился до 20%;

— в целом уменьшилось количество граждан, воспринимающих Конституцию в первую очередь как средство удержания власти: если в 1997 г. 11% респондентов отметили, что Основной закон нашей страны является для Президента средством, позволяющим контролировать Думу, то в 2011 г. — только 6%;

— более чем в 3 раза увеличилось количество опрошенных, которые высказали уверенность в том, что Конституция гарантирует права и свободы граждан.


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“У искусства есть враг, имя которому — невежество”. (Д. Кеннеди)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

невежество и необразованность, отсутствие знаний и неразвитость кругозора могут не только препятствовать пониманию произведений искусства, но встать на пути их создания и распространения.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды социальных статусов представляют изображённые на фотографии люди? Назовите два вида социальных статусов, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами видов укажите относящиеся к ним социальные статусы, представленные изображённой на фотографии ситуацией (приведите описание не менее четырёх социальных статусов — по два к каждому из указанных Вами видов).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вила социальных статусов):

предписанный (приписанный);

достигаемый;

2) описание социальных статусов соответствующих видов:

предписанный (приписанный), например: на изображении женщина и мужчина (мальчик) — представители разных полов;

достигаемый, например: на изображении представлены ученик средней школы и учитель русского языка.

(Могут быть указаны иные статусы, соответствующие названным видам и непосредственно изображённые на фотографии.)


Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по два статуса каждого вида) и непосредственно изображённые на фотографии (всего пять элементов)

4

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по одному каждого из названных видов) и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего четыре элемента)

3

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (не менее двух), соответствующие только одному из названных видов (два статуса одного из названных видов) и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего четыре элемента)

2

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (один-два), соответствующие правильно названному виду и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего два-три элемента).

ИЛИ Правильно названы только два вида социальных статусов (ответ на вопрос)

1

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос).

ИЛИ Указаны социальные статусы (любое количество) без соотнесения с видом, к которому они относятся.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Потребность есть у всех живых существ, и этим живая природа отличается от неживой. Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависят от уровня их организации, от образа жизни и условий жизнедеятельности, от места, занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице.

Меньше всего потребностей у растений, которые имеют нужду в основном только в определённых биохимических и физических условиях существования. Больше всего разнообразных потребностей у человека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще и материальными, духовными, социальными. Для развития человека как индивида достаточно удовлетворить его физические и органические (биогенные) потребности, однако для нормального развития личности необходимым является удовлетворение социальных и духовных потребностей.

Второе после потребности по своему мотивационному значению понятие — цель. Целью называют осознаваемый результат, на достижение которого в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуальную потребность. Цель воспринимается человеком как образ желаемого будущего, ближайший ожидаемый результат его деятельности.

Принято различать цель деятельности и жизненную цель. Это связано с тем, что человеку приходится выполнять в течение жизни множество разнообразных деятельностей, в каждой из которых реализуется определённая цель. Но цель любой отдельной деятельности раскрывает лишь какую-то одну сторону направленности личности, проявляющуюся в данной деятельности. Жизненная цель выступает в качестве обобщающего фактора всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями.

С жизненными целями связан уровень достижений личности, “концепция собственного будущего”. Осознание человеком не только цели, но и реальности её осуществления рассматривается как перспектива личности.

(По Я.Л. Коломинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) все живые существа имеют потребности;

2) отличие потребностей человека от остальной природы;

3) цель как осознаваемый результат деятельности;

4) различие между целью деятельности и целью жизни;

5) жизненная цель и перспектива личности в обществе.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какие потребности человека и остального живого мира совпадают, с точки зрения автора? Удовлетворение каких потребностей автор считает необходимым для развития человека как личности?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: физические и органические:

2) ответ на второй вопрос: для нормального развития личности необходимым является удовлетворение социальных и духовных потребностей.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о разнообразии видов деятельности человека. Объясните смысл понятий “деятельность”, “мотив деятельности”. Какие мотивы деятельности названы в тексте?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— деятельность — активное взаимодействие человека с окружающим миром, в ходе которого он целенаправленно воздействует на объект с целью его изменения;

— мотив деятельности — побудительные причины действий и поступков человека;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: потребности, цель


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любую социальную потребность человека. Объясните, почему для “нормального развития личности необходимым является удовлетворение социальных и духовных потребностей”.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: потребность в общении;

2) ответ на второй вопрос, например: человек является биосоциальным существом, социальная сущность проявляется в ходе процесса социализации, выражается в существовании и реализации именно социальных потребностей, которые свойственны только человеку.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— награждение медалями (1) и аплодисменты (3) — иллюстрируют позитивные социальные санкции;

— награждение медалями (1) и заключение под стражу (2) — иллюстрируют формальные социальные санкции.

Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие обязанности по дому обычно имеет современный ребёнок (назовите не менее трёх обязанностей)? Каким образом выполнение домашних обязанностей влияет на развитие личности подрастающего человека? Поясните, почему с возрастом обязанности меняются.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы домашние обязанности ребёнка и дано объяснение, например:

1) обязанность убирать свою комнату;

2) обязанность мыть посуду;

3) обязанность ухаживать за домашними животными и т.д.

Выполнение домашних обязанностей способствует развитию личности современного ребёнка, формированию чувства ответственности, скрепляет отношения в семье пояснение: чем взоослее ребёнок, тем больше ответственности он может брать на себя.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее трёх домашних обязанностей, дано объяснение, дано пояснение (всего пять элементов)

3

Правильно названы любые четыре элемента

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 17

Система оценивания выполнения заданий

1. В ходе социологического опроса (Левада-Центр) гражданам предлагалось ответить на вопрос: “Какое впечатление создаёт у Вас деятельность регионального законодательного собрания” (для жителей Москвы — Московской городской думы)?

Результаты опроса (в %) представлены в таблице.

Варианты ответа

Москва

Санкт-Петербург

Другие города

Очень плохое

8

4

3

Плохое

25

12

20

Среднее

36

43

38

Хорошее

11

13

15

Очень хорошее

3

1

3

Затрудняюсь ответить/ ничего не знаю о ней

17

27

21

Какие выводы об отношении современных россиян к деятельности региональных органов законодательной власти можно сделать на основании представленных данных? Сформулируйте три вывода. Выскажите предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

1) выводы (не менее трёх):

— в среднем около четверти жителей российских городов активно не интересуются деятельностью региональных органов законодательной власти: при этом наиболее информированы о деятельности городской думы жители Москвы (только 17% москвичей затруднились высказать своё отношение или признались, что ничего не знают о её деятельности, тогда как среди опрошенных жителей других городов этот показатель выше 20%);

— позитивнее других к деятельности региональных законодательных органов власти относятся жители провинциальных городов;

— критическое отношение к деятельности регионального законодательного органа власти преобладает в столице: среди москвичей больше трети опрошенных выразили негативную оценку (25% — “плохое” и 8% — “очень плохое”), в то время как среди участников опроса из Санкт-Петербурга и других городов этот показатель в сумме не превысил 25%;

2) предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов, например:

так как жители столицы интересуются работой своего регионального законодательного собрания (Московской городской думы) активнее жителей Санкт- Петербурга и жителей провинциальных городов, у москвичей и ожидания, и требования к результативности работы депутатов гораздо выше. Поэтому уровень критического отношения к деятельности законодательного собрания среди москвичей выше, чем среди участников опроса из других городов.

Могут быть сформулированы другие выводы, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы три вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

4

Сформулированы два вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

3

Сформулирован только один вывод, по отношению к которому высказано уместное предположение.

ИЛИ Сформулированы только два-три вывода

2

Сформулирован только один вывод

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Соглашение предотвращает конфликты”. (X. Маккей)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

конфликты можно предотвратить путём соглашения — поиска компромисса, взаимных уступок, которые устроят все договаривающиеся стороны и не приведут к конфронтации и противостоянию.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды социальных статусов представляют изображённые на фотографии люди? Назовите два вида социальных статусов, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами видов укажите относящиеся к ним социальные статусы, представленные изображённой на фотографии ситуацией (приведите описание не менее четырёх социальных статусов — по два к каждому из указанных Вами видов).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на boпрoc (два вила социальных статусов:

предписанный (приписанный);

(На этой позиции может быть также назван “прирождённый”.)

достигаемый;

2) описание социальных статусов соответствующих видов:

предписанный (приписанный), например:

на фотографии изображены женщина и мужчина — представители разных полов;

ИЛИ на изображении представлены как член королевской семьи, так и “подданные”;

достигаемый, например: на изображении представлены военный (мужчина) и гражданское лицо (женщина).

(Могут быть указаны иные статусы, соответствующие названным видам и непосредственно изображённые на фотографии.)


Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по два статуса каждого вида) и непосредственно изображённые на фотографии (всего пять элементов)

4

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по одному каждого из названных видов) и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего четыре элемента)

3

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (не менее двух), соответствующие только одному из названных видов (два статуса одного из названных видов) и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего четыре элемента)

2

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (один-два), соответствующие правильно названному виду и непосредственно изображённые на фотографии (правильно названо всего два-три элемента).

ИЛИ Правильно названы только два вида социальных статусов (ответ на вопрос)

1

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос).

ИЛИ Указаны социальные статусы (любое количество) без соотнесения с видом, к которому они относятся.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Труд и жизнь первобытного человека неизбежно были коллективными: в одиночку нельзя было ни вырыть достаточно обширной пещеры, ни одолеть огромного и могучего мамонта, ни изготовить ловушки для крупных зверей и т.д. Но коллективная деятельность немыслима без общения. В ходе общения первобытные люди согласовывали действия, распределяли между собой обязанности, предупреждали о грозящей опасности, повелевали.

С развитием общения появилась потребность и что-то сказать друг другу. Так развивались человеческая речь и язык как средство общения.

У стадных животных также есть средства общения, например вожак криком побуждает всю птичью стаю выполнить определённые действия: собраться вместе, взлететь, отправиться в путь, опуститься на отдых, избежать встреч с врагом. Однако все эти сигналы птиц, обезьян и других животных не обозначают суть самих предметов и явлений, а отражают непосредственную инстинктивную реакцию животных на различные изменения в окружающей среде или в состоянии их организма.

Возникший в процессе труда человеческий язык прежде всего неизмеримо обогащает познавательные возможности человека. Слова языка обозначают не отдельные явления, скажем, воду в бочке, воду в пруду, в океане и т.д., а воду вообще, воду как таковую. По-иному слова обозначают целое понятие, в данном случае понятие “вода”.

Животные, само собой разумеется, понятиями не владеют.

(По Я.Л. Коломинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) коллективная деятельность и общение;

2) потребность в общении и развитие человеческой речи;

3) отличие системы сигналов животных от общения человека;

4) человеческий язык и возможности познания.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков



Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую роль общения в жизни первобытных людей отмечает автор? Какой ключевой способностью человека, проявляющейся в процессе общения, с точки зрения автора, не обладают животные?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: в холе общения первобытные люди согласовывали действия, распределяли между собой обязанности, предупреждали о грозящей опасности, повелевали;

2) ответ на второй вопрос: животные не обозначают суть самих предметов и явлений, не владеют понятиями.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о том, что потребность в общении возникла в процессе совместного труда. Объясните смысл понятий “потребность”, “труд”. Какую особенность труда первобытного человека называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования;

— труд — это вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: труд первобытного человека неизбежно был коллективным


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите социальный процесс, в ходе которого человек получает навыки общения. Объясните, почему навыки общения человек может получить только в коллективе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: процесс социализации:

2) ответ на второй вопрос, например: общение предполагает взаимодействие с партнёром, то есть с другим человеком; взаимодействие с коллективом помогает понять, как разные люди могут реагировать на одни и те же слова.

Ответы на второй вопрос могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— сберегательная книжка (1) и копилка (3) — иллюстрируют функцию денег как средства накопления;

— денежные купюры (2) и монета (3) — иллюстрируют наличную форму денег. Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какими качествами должен обладать успешный предприниматель? Назовите не менее трёх качеств, охарактеризуйте одно из них. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему стать предпринимателем (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы три качества и дана характеристика одного из них, например:

1) ответственность (предприниматель должен понимать, что абсолютно вся ответственность за провалы и удачи возлагается на него);

2) мастерство продаж (предприниматель должен обязательно уметь проводить презентации и переговоры, а также заключать крупные сделки);

3) организованность (предприниматель должен уметь управлять собой, временем, процессами и людьми);

профильные школьные поел меты, например: математика, экономика, обществознание.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы три навыка, дана краткая характеристика одного из них, указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3



Вариант 18

Система оценивания выполнения заданий

1. Центром изучения общественного мнения была проведена серия социологических опросов. Респондентам (участникам опроса) было предложено ответить на вопрос: “Каким оказался минувший год для Вас, для Вашей семьи?”. Результаты опроса (в %) представлены на графике:

Какие выводы можно сделать на основании представленных данных? Сформулируйте три вывода. Выскажите предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

1) выводы (не менее трёх):

— в 2012 г. число опрошенных, для которых минувший год оказался труднее, чем предыдущий, было ниже, чем в 2009 г.;

— наибольшее число россиян, высказавших мнение, что минувший год был труднее предыдущего, наблюдалось в 1998 г.;

— число опрошенных, для которых 2001 г. оказался труднее, совпало с числом тех, для кого он показался легче, чем предыдущий;

2) предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов, например:

на оценку 1998 г. в жизни семей могли повлиять материальные сложности, возникшие у значительной части населения из-за кризисных явлений в экономике.

Могут быть сформулированы другие выводы, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы три вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

4

Сформулированы два вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

3

Сформулирован только один вывод, по отношению к которому высказано уместное предположение.

ИЛИ Сформулированы только два-три вывода

2

Сформулирован только один вывод

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Человек ответственен за то, что он есть”. (Ж.П. Сартр)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

каждый человек своим собственным свободным выбором определяет траекторию своего движения в будущее, цели и пути своего становления как личности, а значит, несёт ответственность за свои поступки.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды социальных статусов представляют изображённые на иллюстрации люди? Назовите два вида социальных статусов, представленных на изображении. Для каждого из названных Вами видов укажите относящиеся к ним социальные статусы, представленные изображённой на иллюстрации ситуацией (приведите описание не менее четырёх социальных статусов — по два к каждому из указанных Вами видов).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вида социальных статусов):

— предписанный (приписанный);

(На этой позиции может быть также назван “прирождённый”.)

— достигаемый;

2) описание социальных статусов соответствующих видов:

— предписанный (приписанный), например:

на иллюстрации изображены дети и взрослые — представители разных возрастов;

ИЛИ на изображении женщина и мужчины — представители разных полов; достигаемый, например: на изображении представлены как священники, так и военные (люди, получившие разное образование и занимающиеся различной профессиональной деятельностью).

(Могут быть указаны иные статусы, соответствующие названным видам и непосредственно изображённые на иллюстрации.)


Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по два статуса каждого вида) и непосредственно изображённые на иллюстрации (всего пять элементов)

4

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы, соответствующие двум названным видам (по одному каждого из названных видов) и непосредственно изображённые на иллюстрации (правильно названо всего четыре элемента)

3

Правильно названы два вида социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (не менее двух), соответствующие только одному из названных видов (два статуса одного из названных видов) и непосредственно изображённые на иллюстрации (правильно названо всего четыре элемента)

2

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос), верно указаны социальные статусы (один-два), соответствующие правильно названному виду и непосредственно изображённые на иллюстрации (правильно названо всего два-три элемента).

ИЛИ Правильно названы только два вида социальных статусов (ответ на вопрос)

1

Правильно назван только один вид социальных статусов (ответ на вопрос).

ИЛИ Указаны социальные статусы (любое количество) без соотнесения с видом, к которому они относятся.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Отметим важные психологические черты личности, её убеждения и идеалы, направленность. Они окрашивают, придают общественный смысл всем другим чертам характера. В эту группу входят черты, в которых проявляется отношение человека к окружающим его людям и обществу в целом. Это общительность, чуткость, преданность, доброта, честность, правдивость, искренность и другие. Мы назвали положительные черты этой группы. Но встречаются и отрицательные качества — эгоизм, чёрствость, лживость, лицемерие и т.д.

В следующую группу качеств личности включаются черты характера, которые отражают отношение человека к самому себе. На самом деле, ведь человек не просто общается с другими людьми, учится и работает, иными словами, действует в окружающем мире. Мы ещё и задумываемся над тем, как мы это делаем, сравниваем себя с другими людьми, сопоставляем собственные дела и успехи с делами и успехами других людей. Такое же сравнение, самооценку мы производим и своим внешности, способностям... Иными словами, мы с детства учимся оценивать себя.

Отсюда личность может быть довольна собой или осуждать себя, соглашаться с собой или находиться в состоянии внутренней борьбы.

Самооценка может быть правильной, а иногда и завышенной, т.е. человек ошибается в сторону преувеличения своих заслуг, успехов, знаний. Когда такие люди обнаруживают со стороны окружающих — родителей, товарищей, учителей — иную, более реалистичную, правильную, но в то же время и более скромную оценку, то нередко встречают её в штыки.

Скромный человек правильно оценивает себя, не выпячивает свои действительные или мнимые достоинства. Случается и другое — человек излишне строг к самому себе, недооценивает себя. Это заниженная самооценка; она порождает неуверенность в своих силах, самоуничижение, застенчивость.

(По Я.Л. Коломинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) важные психологические черты личности и отношение к окружающему миру;

2) как формируется самооценка человека;

3) что такое завышенная самооценка;

4) правильная и заниженная самооценка.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую роль отводит автор психологическим чертам личности, её убеждениям и идеалам? Какие черты характера, с точки зрения автора, порождает заниженная самооценка?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: они окрашивают, придают общественный смысл всем другим чертам характера;

2) ответ на второй вопрос: она порождает неуверенность в своих силах, самоуничижение, застенчивость.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о том, как характер определяет качества личности. Объясните смысл понятий “личность”, “индивид”. Как, с точки зрения автора, формируется самооценка человека?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— личность — это человек как активный субъект общественных отношений;

— индивид — это отдельно взятый человек, представитель человеческого рода, обладающий определёнными биологическими особенностями;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: мы сравниваем себя с другими людьми, сопоставляем собственные дела и успехи с делами и успехами других людей, сравниваем свою внешность и т.д.


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите обществоведческий термин, который определяет своеобразие человека, набор его уникальных качеств. Приведите одно отличие деятельности человека от активности животного.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: индивидуальность:

2) ответ на второй вопрос, например: в холе деятельности человек изменяет и преобразует природу, а животное приспосабливается к ней.

Ответ на второй вопрос может быть сформулирован иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть поиведено такое объяснение:

— кража (1) и нарушение запрета на курение (2) — иллюстрируют различные виды правонарушений;

— совершение кражи (1) может наказываться лишением свободы (3). Объяснение может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие обязанности есть у Вас как у учеников образовательной организации? Назовите не менее трёх обязанностей и кратко охарактеризуйте одну из них. Назовите не менее двух проявлений тенденций гуманизации современного образования.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

R правильном ответе должны быть названы обязанности ребёнка как ученика образовательной организации и дана их краткая характеристика, например:

1) выполнять указания учителя во время образовательного процесса (выполнять домашнее задание, вовремя сдавать домашнее задание на проверку, выполнять правила техники безопасности на уроках физической культуры);

2) соблюдать дисциплину на уроках и переменах (не разговаривать, не шуметь, не бегать на переменах, не толкать, не бросать вещи);

3) соблюдать правила личной гигиены (приходить в опрятной, чистой одежде);

4) беречь имущество школы (не ломать, не портить мебель, не рисовать на стенах);

проявления тенденции гуманизации современного образования: учёт индивидуальных склонностей и потребностей учащихся, составление индивидуальных учебных планов, развитие системы индивидуального дистанционного обучения.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы три обязанности ученика, дана характеристика. Названы два проявления тенденции гуманизации (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 19

Система оценивания выполнения заданий

В 2004-2010 гг. центром изучения общественного мнения была проведена серия социологических опросов. Респондентам (гражданам России — участникам опроса) было предложено ответить на вопрос: “Чувствуете ли Вы уверенность в завтрашнем дне?” Результаты опроса (в %) представлены на графике.

Какие выводы можно сделать на основании представленных данных? Сформулируйте три вывода. Выскажите предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе moгуt быть представлены следующие элементы:

1) выводы (не менее трёх):

— на протяжении всего рассматриваемого периода в уверенности населения в завтрашнем дне наблюдалась смешанная динамика;

— разрыв в представлениях населения о стабильности ближайшего будущего в течение рассматриваемого периода существенно сократился;

— количество опрошенных, выразивших неуверенность в завтрашнем дне, стабильно превышало количество уверенных в ближайшем будущем в период с июня 2004 г. по сентябрь 2007 г.;

— количество опрошенных, выразивших уверенность в завтрашнем дне, существенно превышало количество неуверенных в ближайшем будущем в марте 2008 г. и июне 2010 г.;

— наибольшее количество опрошенных, выразивших неуверенность в завтрашнем дне, отмечалось в 2004-2005 гг.;

2) предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов, например:

на представления населения о стабильности ближайшего будущего в марте 2008 г. могли оказать влияние результаты выборов Президента России, укрепившие чувство уверенности в завтрашнем дне у значительной часть жителей страны.

Могут быть сформулированы другие выводы, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы три вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

4

Сформулированы два вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

3

Сформулирован только один вывод, по отношению к которому высказано уместное предположение.

ИЛИ Сформулированы только два-три вывода

2

Сформулирован только один вывод

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Гражданин должен властвовать над своим государством”. (Аристотель)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

идеал государства, по мнению автора, во власти народа, в республиканской форме правления, когда каждый гражданин имеет право участия в той или иной форме в управлении государством.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды социальных санкций иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида социальных санкций, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вида социальных санкций):

— формальные;

— неформальные;

(При оценивании засчитываются только виды санкций, выделенные по одному основанию.)

элементы изображения, иллюстрирующие социальные санкции соответствующих видов:

— формальные: награждение медалью (ИЛИ медаль):

— неформальные: аплодисменты


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Самым показательным примером того, как много добра могут приносить обществу монополии, являются патенты. Патенты дают исследователям эксклюзивное право на продажу их изобретений в течение 20 лет, по истечении этого срока их изобретения становятся собственностью общества. Это значит, что патенты дают изобретателям право на монополию на период 20 лет.

Причина, по которой монополии в этом контексте считаются настолько важными, заключена в том, что без них изобретатель едва ли увидел бы какое-либо материальное вознаграждение за свой тяжёлый труд, поскольку масса подражателей немедленно украдут у него идею и наполнят рынок ворованной продукцией, таким образом снизив цену. Следовательно, в мире, лишённом патентов, намного меньшее количество людей решилось бы тратить своё время, усилия и деньги, необходимые для изобретения чего-то нового.

Чтобы исправить эту ситуацию, государства всего мира предлагают патентные монополии для изобретателей. В результате процесс поиска нового проходит значительно быстрее, намного быстрее проходит экономический рост и намного быстрее растёт жизненный уровень. В самом деле, тяжело придумать более полезную в социальном плане монополию, чем патенты.

Государство должно также вмешиваться в создание монополий в тех ситуациях, где конкуренция невыгодна обществу.

(Ш. Флинн)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) патенты как пример позитивной роли монополий;

2) почему патенты нуждаются в монополии;

3) как государство защищает изобретателей;

4) роль государства в ситуациях, когда монополия невыгодна обществу. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое право дают исследователю патенты? Почему, с точки зрения автора, государство должно предоставлять исследователям монополию на изобретения?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный отчет должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: патенты дают исследователям эксклюзивное право на продажу их изобретений в течение 20 лет, по истечении этого срока их изобретения становятся собственностью общества;

2) отчет на второй вопрос: в мире, лишённом патентов, намного меньшее количество людей решилось бы тратить своё время, усилия и деньги, необходимые для изобретения чего-то нового, так как без патента подражатели украдут его идею и он не получит материальное вознаграждение за свой труд.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о роли монополий в экономике. Объясните смысл понятий “монополия”, “конкуренция”. Какое влияние на формирование цены, с точки зрения автора, оказало бы отсутствие патента?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ пол жен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— монополия — это исключительное право производства, торговли и т.д., принадлежащее одному лицу, определённой группе лиц или государству;

— конкуренция — это соперничество между участниками рынка за лучшие условия производства, купли и продажи товаров;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на boпрoc: отсутствие патента наполняет рынок ворованной продукцией, цены снижаются


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите тип экономической системы, для которой характерна свободная конкуренция участников экономических процессов. Назовите одну из мер, которые государство может осуществлять для защиты конкуренции.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: рыночная ИЛИ смешанная:

2) ответ на второй вопрос, например: государство может оказывать поддержку малому и среднему бизнесу.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— грабёж (1) и переход дороги в неположенном месте (2) — иллюстрируют различные виды правонарушений;

— переход дороги в неположенном месте (2) может наказываться наложением административного штрафа (3)


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. В современном обществе практически нет человека, который бы никогда не был пассажиром общественного транспорта. Назовите не менее двух обязанностей пассажира общественного транспорта, поясните на примере одной из них, почему соблюдение этой обязанности необходимо. Назовите ещё двух любых участников общественного движения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть приведены две обязанности пассажира общественного транспорта и дано одно пояснение, названы два участника общественного движения, например:

1) соблюдать очерёдность при входе в общественный транспорт (так как несоблюдение очерёдности может создать толчею и задержать отправление транспорта);

2) во время поездки в автобусе или троллейбусе держаться за поручень во избежание падения (иначе Вы можете пострадать сами или навредить рядом стоящим/сидящим пассажирам);

3) на входе пропускать вперёд беременных, женщин с детьми, пожилых людей и инвалидов (так как этим людям нужна особенная помощь и внимание окружающих);

участники движения: пешеходы, водители личных автомобилей.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы две обязанности пассажира, дано пояснение, названы два других участника движения (всего пять элементов)

3

Правильно названы любые четыре элемента

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 20

Система оценивания выполнения заданий

1. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл серию социологических опросов. Респондентам (участникам опроса) было предложено ответить на вопрос: “По какой системе времени Вам лично и Вашей семье было бы удобнее жить?” Результаты опроса (в %) представлены в таблице.

Варианты ответов

август 2010 г.

февраль 2012 г.

сентябрь 2012 г.

февраль 2013 г.

Меня устраивала прежняя система — летом по “летнему”, зимой по “зимнему” времени

42

31

25

43

Предпочитаю весь год жить по “зимнему” времени, чтобы утром, когда я встаю, было светло, пусть даже вечером будет раньше темнеть

18

26

29

27

Предпочитаю весь год жить по “летнему” времени, чтобы вечером было светло, пусть даже утром, когда я собираюсь на работу/учёбу, будет темно

27

28

30

21

Затрудняюсь ответить

13

15

16

9

Какие выводы можно сделать на основании представленных данных? Сформулируйте три вывода. Выскажите предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

1) выводы (не менее трёх):

— на протяжении всего рассматриваемого периода в изменении отношения россиян ко всем предлагаемым системам времени наблюдалась смешанная динамика;

— на протяжении всего рассматриваемого периода подавляющее большинство жителей демонстрировали наличие определённой позиции по вопросу о предпочтениях использования той или иной системы времени, о чём свидетельствует низкий уровень затруднений в ответах респондентов;

— несмотря на временное снижение популярности в сентябре 2012 г., существовавшая прежде система переходов с “зимнего” на “летнее” время для значительной части общества является предпочтительнее;

2) предположение о том, чем объясняется один из сформулированных Вами выводов, например:

значительная часть населения страны “устала” от повторяющихся дважды в год “переводов стрелок часов”, но единого мнения о том, какой системой предпочтительнее заменить прежнюю, не сложилось.

Могут быть сформулированы другие выводы, высказаны иные уместные предположения


Сформулированы три вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

4

Сформулированы два вывода, по отношению к одному из которых высказано уместное предположение

3

Сформулирован только один вывод, по отношению к которому высказано уместное предположение.

ИЛИ Сформулированы только два-три вывода

2

Сформулирован только один вывод

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Уважайте в себе и других людях человеческую личность”. (Д. Писарев)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

затронута проблема ценности человеческой личности, необходимости ценить лучшее в людях, признавать их достоинства. Подчёркивается, что уважение к другим возможно лишь, если есть уважение к себе.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие виды социальных санкций иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите два вида социальных санкций, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждого из названных Вами видов укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (два вила социальных санкций):

— формальные;

— неформальные;

(При оценивании засчитываются только виды санкций, выделенные по одному основанию.)

2) элементы изображения, иллюстрирующие социальные санкции соответствующих видов:

— Формальные: вручение награды ШЛИ спортивная награда):

— неформальные: аплодисменты


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Экономисты много размышляли о том, как лучше проводить монетарную политику. Интересно, что многие из них пришли к следующему выводу: она должна быть стимулирующей настолько, чтобы всегда сохранялась умеренная, в 1-2%, инфляция. Идея такой умеренной инфляции помогает успокоить волнения, возникающие на рынке труда, предоставив предприятиям незаметный способ увеличения прибыли, когда они переживают временное снижение продаж.

Заработная плата обычно проявляет жёсткость при снижении: если вы уменьшаете заработную плату рабочих, они начинают работать хуже. В результате обычно получается следующее: когда спрос на произведённую продукцию снижается, а для восстановления прибыльности нужно уменьшить стоимость труда, менеджеры увольняют часть рабочих, оставляя оставшимся старые зарплаты, — вместо того чтобы удерживать всех рабочих на более низких зарплатах.

Во время инфляции количество вынужденных увольнений сокращается, потому что инфляция приводит к повышению продажных цен на произведённые товары. Если в это же время менеджеры продолжают удерживать номинальную заработную плату неизменной, прибыль увеличивается и потребность в увольнениях снижается.

Тем не менее реальная заработная плата трудящихся будет сокращаться. Это происходит потому, что тогда как номинальная (т.е. выраженная в денежном эквиваленте) заработная плата сохраняется неизменной, стоимость жизни продолжает расти из-за инфляции. Но в результате того, что инфляция способствует прибыльности предприятий, наблюдается меньшая потребность в увольнении рабочих.

Итак, хотя рабочие и несут некоторые потери, наблюдая снижение своей реальной зарплаты, всё же по большому счёту они выигрывают, потому что работу им сохранить удаётся. В противном случае они могли бы быть уволены.

(Ш. Флинн)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) роль умеренной инфляции в ситуации на рынке труда;

2) зависимость производительности труда рабочих от размера заработной платы;

3) инфляция и сохранение рабочих мест;

4) различие между номинальной и реальной заработной платой.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какую точку зрения на проведение монетарной политики высказывает большинство экономистов? Как инфляция влияет на цены на произведённую продукцию и прибыль предприятий?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: она должна быть стимулирующей настолько, чтобы всегда сохранялась умеренная, в 1-2%, инфляция;

2) ответ на второй вопрос: инфляция приводит к повышению продажных цен на произведённые товары и росту номинальной прибыли предприятий.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о влиянии инфляции на экономическую ситуацию в стране. Объясните смысл понятий “инфляция”, “безработица”. Как инфляция, по словам автора, сказывается на номинальной и реальной заработной плате?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— инфляция — это непрерывный рост общего уровня цен на товары и услуги при сохранении их качества и уровня затрат на их производство;

— безработица — это социально-экономическое явление, при котором часть рабочей силы не занята в производстве товаров и услуг;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: инфляция приводит к сохранению номинальной, но снижению реальной заработной платы


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любую функцию Центрального банка, кроме проведения монетарной политики. Назовите любое негативное проявление влияния инфляции на экономическую ситуацию.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: хранение золотого и валютного запасов страны;

2) ответ на второй вопрос, например: инфляция приводит к снижению уровня жизни населения страны.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— награждение грамотой (2) и похвала (3) — иллюстрируют позитивные социальные санкции;

— награждение грамотой (2) и наложение штрафа (1) — иллюстрируют формальные социальные санкции


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие социальные роли характерны для подростков? Назовите две из них. Назовите обязанности, связанные с выполнением одной из названных Вами ролей. Назовите один предписанный и один достигаемый статус, который характерен для подростка. Обязательно указывайте, какой вид статуса Вы называете.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы две социальные роли полростка, названы обязанности одной из них, например:

1) роль ученика школы (выполнять домашние задания, выполнять указания учителя, которые он даёт на уроке, и т.д.);

2) роль сына/дочери в семье (помогать по дому родителям, слушаться родителей и т.д.);

предписанный статус: юноша;

достигаемый статус: староста класса.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы две роли, названы обязанности одной из них, названы два статуса, правильно указаны их виды (всего пять элементов)

3

Правильно названы любые четыре элемента

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 21

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба в июне 2011 г. и в июне 2015 г. провела опрос совершеннолетних граждан о том, как они относятся к своей работе. Результаты двух опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Варианты ответа

2011г.

2015 г.

Я поступил на работу по призванию и в соответствии с квалификацией

22

36

Я работаю не по специальности, но только так можно обеспечить семью

36

21

Мне нравится моя работа, и она соответствует моим материальным притязаниям

11

29

Я не могу устроиться на работу по специальности, буду ждать подходящей вакансии

31

14

Сделайте вывод об изменениях в отношении современных россиян к своей работе. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

вывод: за последние четыре гола улучшилась ситуация на рынке трудоустройства;

обоснования:

— увеличилась доля тех, кто нашёл работу по призванию и в соответствии с квалификацией: если в 2011 г. доля тех, кто нашёл такую работу, составляла 22%, то в 2015 г. — уже 36%;

— с 36% в 2011 г. до 21% в 2015 г. уменьшилась доля тех, кто был недоволен своей работой и связывал её исключительно с источником дохода для обеспечения семьи, а не с получением профессионального удовлетворения;

— доля тех, кто не может, но пытается найти работу по специальности, за последние четыре года уменьшилась в 2 раза


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Надо, чтобы сами условия труда, а не управляющие и руководители заставляли людей работать”. (Рютаро Хасимото)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

личная заинтересованность человека в своей работе, его мотивация на результат и продуктивность труда зависят от условий работы, которые ему предоставлены, умения руководителя заинтересовать работника, а не от принуждения со стороны начальства.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие функции денег иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две функции денег, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами функций укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две функции денег):

мера стоимости;

средство обращения;

2) элементы изображения, иллюстрирующие соответствующие функции денег:

мера стоимости: пенники:

средство обращения: оплата покупки деньгами из кошелька


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Наступление экологического кризиса представляется неизбежным, и его масштабы будут сопоставимыми с неолитической революцией. Однако если в неолите никто толком не понимал сути и причин происходящего, то новое изменение человечество встречает (точнее — может встречать) с полным пониманием ожидающих его последствий: мы знаем, что нынешнее развитие событий неизбежно влечёт наступление кризиса.

Проблема преодоления грядущего кризиса или его смягчения требует специальной общепланетарной стратегии. Сегодня программа необходимых действий ещё даже не начала обсуждаться — на это нужно и время, и понимание существа дела. Поэтому и возникнет некоторый тайм-аут, который даст время понять глубину проблемы и наметить следующие шаги.

Прежде всего мы должны понять, что преодоление кризиса будет означать вступление человечества в новую цивилизацию. Причём первый раз в истории человечества её принципы должны быть согласованы с нашими знаниями законов биосферы. Но реализация экологического императива требует выполнения определённого нравственного императива, характерного для перехода от цивилизации потребления к той новой цивилизации, в рамках которой экологический кризис только и может быть преодолён.

Способен ли человек выработать необходимый нравственный императив, сможет ли он преодолеть тот психологической настрой, который ему достался со времён борьбы с саблезубыми тиграми, сможет ли человек создать необходимую цивилизацию — это всё вопросы, на которые не только нет ответа, но которые даже как следует и не сформулированы!

(По Н.Н. Моисееву)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) нынешнее состояние экологии неизбежно приведёт к кризису;

2) преодоление кризиса требует общепланетарной стратегии;

3) преодоление кризиса приведёт к появлению новой цивилизации;

4) способен ли человек преодолеть кризис — главный вопрос современности. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какое отличие между неолитической революцией и современным экологическим кризисом называет автор? Каково, по мнению автора, ключевое условие преодоления экологического кризиса?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: если в неолите никто толком не понимал сути и причин происходящего, то новое изменение человечество встречает (точнее — может встречать) с полным пониманием ожидающих его последствий;

2) ответ на второй вопрос: преодоление экологического кризиса требует выработки нового нравственного императива.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о неизбежном наступлении кризиса общества. Объясните смысл понятий “общество”, “природа”. Какие принципы формирования новой цивилизации, с точки зрения автора, должны лежать в её основе?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— общество — совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, всё человечество в прошлом, современности и в будущем;

— природа — это живой окружающий нас мир во всём бесконечном многообразии его проявлений;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: принципы формирования новой цивилизации должны быть согласованы с нашими знаниями законов биосферы


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любую глобальную проблему современности, кроме экологической. Приведите пример осуществления “общепланетарной стратегии” для решения глобальной экологической проблемы.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: энергетическая проблема:

2) ответ на второй вопрос, например: большинство стран мира принимают участие в климатических саммитах ООН и вырабатывают новые стандарты, снижающие выбросы вредных веществ в атмосферу.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— высаживание цветов (3) и мытьё посуды (2) — иллюстрируют трудовую деятельность;

— мальчик, играющий с машинками (1), и женщина, высаживающая цветы (3), — иллюстрируют индивидуальную деятельность (в то время как на иллюстрации 2 — совместная деятельность мамы и дочки)


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии в сфере экономики Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы профессии и дана краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) менеджер (руководитель или управляющий, отвечающий за определённое направление деятельности предприятия);

2) финансовый аналитик (анализ и оценка инвестиционного климата, консультации по поводу инвестиций и т.д.);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: математика, экономика, обществознание.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 22

Система оценивания выполнения заданий

1. Социологическая служба страны Z в июне 2005 г. и в июне 2015 г. провела опрос, в ходе которого выяснялось участие совершеннолетних граждан в благотворительной деятельности. Результаты двух опросов (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.

Сделайте вывод об изменениях в степени участия граждан в благотворительной деятельности. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

вывод: за последние 10 лет значительно повысилось внимание граждан к благотворительности;

обоснования:

— более чем в 2 раза сократилась доля граждан, которые ничего не знают о благотворительности в своей стране: с 55% в 2005 г. до 25% в 2015 г.;

— с 5% в 2005 г. до 15% в 2015 г. выросла доля граждан, которые уделяют благотворительности большое внимание, то есть принимают участие в благотворительных акциях регулярно;

— незначительно, но всё же повысилась доля тех граждан, которые принимают участие в благотворительных акциях эпизодически: с 15% в 2005 г. до 25% в 2015 г.


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Не всё, что разрешает закон, позволяет совесть”. (Платон)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

важнейший нравственный ориентир и регулятор поведения человека — его совесть. В законах возможно существование пробелов, и в таких случаях совесть должна быть механизмом, который даёт право человеку действовать в тех или иных ситуациях на основе моральных ценностей.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какие функции денег иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите две функции денег, иллюстрируемые представленной на изображении ситуацией. Для каждой из названных Вами функций укажите иллюстрирующие их элементы изображения, представленные на фотографии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (две функции денег):

мера стоимости;

средство обращения;

2) элементы изобоажения, иллюстрирующие соответствующие функции денег:

мера стоимости: ценники;

средство обращения: оплата покупки деньгами из кошелька на кассе


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Решение проблемы создания положительных мотиваций и самовоспитания следует осуществлять в двух аспектах. Прежде всего — это создание в обществе объективных и субъективных предпосылок, условий, побуждающих молодого человека формировать у себя необходимые качества при посредстве воспитателя и в процессе самовоспитания.

Молодые люди должны видеть, в частности, что именно личность, соответствующая требованиям общества на данном этапе его развития, востребована обществом, что людям с такими характеристиками прежде всего обеспечивается вертикальная социальная и профессиональная мобильность (высокооплачиваемая работа, быстрый служебный рост, престижная, высокая должность и т.п.).

Второй аспект затрагивает сферу сознания личности. В общественном сознании должен быть сформирован идеал определённого культурного типа, к которому следует стремиться молодому человеку. Такой образ идеальной личности должен пропагандироваться средствами литературы, искусства, массовой информации.

Между тем необходимо целенаправленно формировать образ инициативного, имеющего высокую квалификацию, прагматически ориентированного, но ограниченного принципами гуманистической морали, законопослушного и именно потому преуспевающего молодого человека — гражданина России.

Воспитательный эффект будет только в том случае, когда оба этих аспекта, выступающие как внешние и внутренние факторы, обусловливающие мотивацию на формирование соответствующих гражданских и личностных качеств, будут задействованы одновременно. Это особенно характерно для настоящего времени, когда после периода отрицания и протеста молодёжь опять ориентируется на получение высококачественного образования, освоение культуры и общечеловеческих ценностей, на здоровый образ жизни.

(По И.М. Ильинскому)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную ил ею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) аспекты создания положительных мотиваций и самовоспитания;

2) пример для молодёжи — личность, наделённая качествами, востребованными обществом;

3) общество должно создавать идеал определённого культурного типа;

4) ориентиры современной молодёжи.


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какие возможности обеспечивает общество личности, соответствующей его требованиям? Какими средствами должен пропагандироваться образ идеальной личности?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый boпрoc: обеспечивается вертикальная социальная и профессиональная мобильность (высокооплачиваемая работа, быстрый служебный рост, престижная, высокая должность и т.п.);

2) ответ на второй вопрос: средствами литературы, искусства, массовой информации.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о том, что современный молодой человек должен быть прагматически ориентирован, но ограничен принципами гуманистической морали. Объясните смысл понятий “мораль”, “социальная мобильность”. В каком случае, считает автор, будет достигнут воспитательный эффект?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— мораль — система норм и правил, регулирующих поведение, общение и другие виды взаимодействия людей в соответствии с принятой в обществе системой ценностей, взглядами на добро и зло;

— социальная мобильность — это переход человека из одной социальной группы в другую;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: воспитательный эффект будет только в том случае, когда оба этих аспекта, выступающие как внешние и внутренние факторы, обусловливающие мотивацию на формирование соответствующих гражданских и личностных качеств, будут задействованы одновременно


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любой признак, по которому возможно деление на социальные группы. Приведите пример вертикальной социальной мобильности.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: по профессиональному признаку:

2) ответ на второй вопрос, например: рядовой банковский служащий стал начальником отделения.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— посадка дерева (1) и объяснение учителем материала классу (2) — иллюстрируют трудовую деятельность;

— отвечающие на вопросы учителя дети (тянут руки) (2) и мальчик, выполняющий домашнее задание (переписывает из книг в тетрадь) (3), — иллюстрируют учебную деятельность


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии, связанные с воспитанием детей, Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы профессии и дана краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) преподаватель (обучение детей);

2) воспитатель (воспитание детей в детском саду);

3) логопед (исправление речевых дефектов);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: обществознание, психология, биология, литература.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 23

Система оценивания выполнения заданий

В стране в 2005 и в 2015 гг. проводились опросы на тему: “Какие культурно-досуговые учреждения/мероприятия Вы посещаете?” Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице. (Респондентам была дана возможность выбрать несколько вариантов ответа.)

Годы

Кинотеатры

Выступления артистов эстрады

Музеи

Театры

Концерты симфонической музыки

2005 г.

52

54

27

32

11

2015 г.

56

53

46

40

14

Сделайте вывод об изменениях в отношении граждан к культурным мероприятиям. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

вывод: за последние 10 лет положительная динамика наблюдается в отношении элитарной культуры;

обоснования:

— значительно увеличилось число граждан, которые уделяют внимание посещению музеев: с 27% в 2005 г. до 46 % в 2015 г.;

— на 8% увеличилась доля граждан, которые посещают театры;

— популярность кинотеатров в качестве культурных мероприятий повысилась незначительно (за 10 лет на 4%), а выступления артистов эстрады стали даже менее популярны (на 1%)


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Семья является первичным лоном человеческой культуры”. (И. Ильин.)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

семья — ближайшее окружение человека, которое влияет на становление его личности, складывание характера. Именно в семье прививаются моральные ценности и закладываются нравственные ориентиры поведения.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какое правонарушение иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите вид правонарушения, к которому относится изображённая на фотографии ситуация. Укажите две формы наказания, которые могут быть применены за изображённое на фотографии правонарушение.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (наименование правонарушения):

переход дороги в неположенном месте;

2) вид правонарушения: проступок (ИЛИ административный проступок);

3) формы наказания: предупреждение, штраф


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

Среди причин отсталости развивающихся стран нередко называют географические факторы, представляющие в данном случае особый интерес. Имеет место, например, ссылка на неблагоприятное психологическое воздействие жаркого климата, а также на “неподатливость” тропических почв, которая якобы парализует развитие сельского хозяйства, а через него и индустриальное развитие.

Бесспорно, работа в условиях жаркого климата физически более сложна, но не следует забывать, что древние цивилизации развились в условиях тёплого, а не умеренного климата. Кроме того, уже имеется немало государств, расположенных в зоне жаркого климата, “поднявшихся” на высшие ступени в мировой “табели о рангах”.

И уж совсем малоубедительными выглядят встречающиеся иногда в литературе ссылки на бедность или иссякание тех или иных природных ресурсов в развивающихся странах. Общеизвестно, что среди отсталых государств немало таких, которые заметно превосходят по минерально-сырьевому потенциалу высокоиндустриальные страны.

Следовательно, при оценке причин и критериев социально-экономической отсталости географические факторы едва ли могут рассматриваться в качестве принципиального аргумента. Содержание этой категории несравненно шире, глубже и охватывает многообразный спектр внутренних и внешних отношений — экономических, технических, общественных, культурных, политических.

В российской и мировой литературе глобальная проблема отсталости справедливо связывается с наименее развитыми государствами Африки, Азии и Латинской Америки, положение которых тревожно, а некоторых даже трагично. Нищета, голод и хроническое недоедание, высокая детская смертность, массовые эпидемии и многое другое сопровождают жизнь людей в этих странах. В большинстве из них в обозримом будущем не видно даже перспективы радикальной перемены ситуации. Увеличивается, а не уменьшается разрыв между бывшими колониями и бывшими метрополиями. Усиливается и экономическая зависимость развивающихся стран от “привилегированных” наций, которая принимает различные формы — технологические, финансовые, торговые...

(По материалам интернет-энциклопедии)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым 4тагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) географические факторы отсталости развивающихся стран;

2) жаркий климат — не главный фактор экономической отсталости;

3) другие причины экономической отсталости развивающихся стран;

4) разрыв между странами увеличивается.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Какие аргументы в опровержение точки зрения сторонников решающего значения географического положения отстающих в экономическом развитии стран приводит автор? Какие более важные факторы формирования отсталости развивающихся стран называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: древние цивилизации развились в условиях тёплого, а не умеренного климата. Кроме того, уже имеется немало государств, расположенных в зоне жаркого климата, “поднявшихся” на высшие ступени в мировой “табели о рангах”; среди отсталых государств немало таких, которые заметно превосходят по минерально-сырьевому потенциалу высокоиндустриальные страны;

2) ответ на второй вопрос: причины охватывают многообразный спектр внутренних и внешних отношений — экономических, технических, общественных, культурных, политических.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит об одной из глобальных проблем современного общества — проблеме отсталости развивающихся стран. Объясните смысл понятий “глобальные проблемы”, “общество”. Какие проявления социально-экономической отсталости развивающихся стран называет автор?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— глобальные проблемы — это проблемы, которые требуют для своего решения усилий всех государств мира;

— общество — совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, всё человечество в прошлом, современности и в будущем;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: экономическая зависимость развивающихся стран от “привилегированных” наций, которая принимает различные формы — технологические, финансовые, торговые И/ИЛИ нищета, голод и хроническое недоедание, высокая детская смертность, массовые эпидемии


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Как называется процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации? Развитые страны современного мира осуществляют различные меры, направленные на преодоление социально-экономической отсталости развивающихся стран. Приведите пример такой меры.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: глобализация:

2) ответ на второй вопрос, например: осуществление международных программ по предоставлению возможности повышения уровня образования развивающихся стран.

Ответы на второй вопрос могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— школа (3) и армия (2) — агенты вторичной социализации;

— семейное воспитание (1) и обучение в школе (3) — иллюстрируют формы социализации, имеющие наибольшее значение в детском возрасте


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии, связанные с животными, Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы профессии и дана краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) кинолог (дрессировка собак);

2) ветеринар (лечение животных);

3) грумер (специалист по уходу за животными);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: биология, экология.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 24

Система оценивания выполнения заданий

1. В стране Z в 2005 и 2015 гг. были проведены опросы общественного мнения среди городской молодёжи, в ходе которых респондентам предлагалось ответить на вопрос: “Удовлетворены ли Вы образованием, которое получили или получаете в настоящее время?” Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в диаграмме.

Сделайте вывод об изменениях в уровне удовлетворённости граждан высшим образованием. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть поел став лены следующие элементы:

вывод: в стране Z растёт уровень высшего образования: обоснования:

— более чем в 2 раза увеличилась доля опрошенных, которые полностью удовлетворены образованием: в 2005 г. она составляла 21%, а в 2015 г. — уже 47%;

— значительно сократилось число опрошенных, которые не удовлетворены полученным образованием: с 28% в 2005 г. до 7% в 2015 г.;

— стабильно высоким является число опрошенных, которые удовлетворены образованием, но частично (от 43% до 47% в 2015 и 2005 гг. соответственно)


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет”. (Боэций)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

хорошо учить может тот, кто на своём опыте познал, что такое учиться, как получать знания, что значит быть учеником и какие сложности возникают в процессе обучения.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какое правонарушение иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите вид правонарушения, к которому относится изображённая на фотографии ситуация. Укажите две формы наказания, которые могут быть применены за изображённое на фотографии правонарушение.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (наименование правонарушения): превышение скорости;

2) вид правонарушения: проступок ШЛИ административный проступок):

3) формы наказания: штраф. лишение права управления транспортным средством (ИЛИ лишение специального права)


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

У спешная социализация подростка возможна только при условии совместной деятельности педагогов и родителей. Школа — своего рода центр воспитательной работы. Она в силах привить здоровый образ жизни, может оказать влияние на уровень самооценки подростка.

Правовое просвещение и воспитание подростков — важное направление профилактики правонарушений. Должна вестись работа по доведению до подростков правовой информации более доходчиво, с учётом детской психологии.

Досуг может компенсировать неудовлетворённость подростка. Если нет успехов в учёбе, нет возможности заниматься престижным трудом, то подросток, естественно, будет искать удовлетворение в общении со сверстниками, причём не всегда подходящими способами.

Учёба и работа для подростка — сферы понимания собственной значимости. Здесь у него появляется больше трудностей, для преодоления которых ему нужно приложить усилия. Внутреннее состояние подростка напрямую зависит от успехов в труде и учёбе, они очень важны для осознания собственной полноценности. Поэтому вовлечение несовершеннолетних в общественно полезные виды деятельности является важной предупредительной мерой.

В заключение хотелось бы отметить, что нельзя умалять роль школы как важнейшего института формирования и становления личности подростка. Жизнь современного общества, его благополучие напрямую зависят от успешной социализации подрастающего поколения, от уровня его нравственного развития.

(По З.И. Дадовой)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) школа — центр воспитательной работы;

2) правовое воспитание как важный фактор профилактики правонарушений;

3) факторы, влияющие на внутреннее состояние подростка;

4) взаимосвязь общественного развития в целом и социализации подростков. Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. От чего в первую очередь зависит внутреннее состояние подростка, с точки зрения автора? Каким образом должно проходить обучение подростков правовой грамотности?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый boпрoc: внутреннее состояние подростка напрямую зависит от успехов в труде и учёбе;

2) ответ на второй вопрос: работа по доведению до подростков правовой информации должна вестись более доходчиво, с учётом детской психологии.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит об основных видах деятельности подростка. Объясните смысл понятий “учение”, “труд”. Как автор связывает успешное развитие общества и социализацию подростков?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— учение — это целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика;

— труд — сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: жизнь современного общества, его благополучие напрямую зависят от успешной социализации подрастающего поколения, от уровня его нравственного развития


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите любого агента социализации, кроме упомянутых в тексте. Приведите пример влияния государства на сферу образования.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: семья;

2) ответ на второй вопрос, например: государство определяет образовательные стандарты.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— детский сад (3) и трудовой коллектив (2) — агенты вторичной социализации;

— семейное воспитание (1) и воспитание в детском саду (3) — иллюстрируют формы социализации, имеющие наибольшее значение в детском возрасте


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии, связанные с медициной, Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы профессии и дана краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) врач (оказание медицинской помощи больным людям);

2) медсестра (следит за покоем больных, приёмом лекарств, проведением процедур, ассистирует докторам при проведении операций, приёме больных);

3) лаборант (исследования материалов, необходимых для диагностирования пациентов);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: биология, химия.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Вариант 25

Система оценивания выполнения заданий

1. В 2005 и 2015 гг. в стране Z учёные проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: “Что Вы думаете об уплате налогов?” Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Варианты ответа

2005 г.

2015 г.

Я плачу налоги, потому что это обязанность каждого гражданина

10

35

Я плачу налоги, потому что за их неуплату следует юридическая ответственность

10

30

Я использую любую возможность уклониться от налогов

30

8

Не буду платить налоги, пока не будет искоренена коррупция

25

5

Другое

25

22

Сделайте вывод об изменениях в уровне правосознания граждан. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть представлены следующие элементы:

вывод: в стране Z растёт уровень налогового правосознания: обоснования:

— более чем в 3 раза увеличилась доля опрошенных, которые связывают уплату налогов с непререкаемой обязанностью гражданина (с 10% в 2005 г. до 35% в 2015 г.);

— в 3 раза возросла доля опрошенных, которые понимают, что юридическая ответственность за неуплату налогов неотвратима (с 10% в 2005 г. до 30% в 2015 г.);

— значительно снизилось количество граждан, которые готовы уклоняться от уплаты налогов любыми способами (на 22% — с 30% в 2005 г. до 8 % в 2015 г.)


Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены три обоснования этого вывода

4

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведены только два обоснования этого вывода

3

Сформулирован вывод, на основании данных таблицы приведено только одно обоснование этого вывода

2

Сформулирован только вывод.

ИЛИ Вывод в явном виде не сформулирован. Приведены только описания данных таблицы, которые могут быть использованы для обоснования определённого вывода

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

2. Прочитайте высказывание.

“Семья более священна, чем государство”. (Пий XI)

Используя обществоведческие знания, объясните мысль автора.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть дано такое объяснение:

именно семья, ближайшее окружение человека, влияет на становление его личности, складывание характера. Именно в семье прививаются моральные ценности и закладываются нравственные ориентиры поведения, представления о долге, труде, ответственности.

Может быть дано иное объяснение


Объяснение дано с опорой на обществоведческие знания

2

Объяснение дано на уровне обыденных житейских представлений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

3. Рассмотрите изображение.

Какое правонарушение иллюстрирует изображённая на фотографии ситуация? Назовите вид правонарушения, к которому относится изображённая на фотографии ситуация. Укажите название нормативно-правового акта, устанавливающего в Российской Федерации наказуемость деяния, изображённого на фотографии. Укажите форму наказания, которая может быть применена за совершение изображённого на фотографии правонарушения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос (наименование правонарушения): грабёж;

2) вид правонарушения: преступление:

3) нормативно-правовой акт: Уголовный кодекс РФ:

4) форма наказания, например: лишение свободы


Правильно названы любые четыре элемента ответа

4

Правильно названы любые три элемента ответа

3

Правильно названы любые два элемента ответа

2

Правильно назван любой один элемент ответа

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

4

Прочитайте текст и выполните задания 4-7.

В общеобразовательном учреждении можно выделить четыре основных субъекта деятельности: ученик, учитель, родители и администратор.

Конфликты в подростковой среде характерны для всех времён и народов, будь то бурса в произведениях Н. Помяловского или описанная Р. Киплингом аристократическая школа XIX в., или группа мальчиков, оказавшаяся без взрослых на необитаемом острове, из книги “Повелитель мух” английского писателя У. Голдинга.

Известно, что на время обучения в школе приходится этап наиболее интенсивного развития человека. Школа охватывает значительную часть детства, всё отрочество и раннюю юность.

Конфликты у школьников заметно отличаются от конфликтов у взрослых людей. Существенные различия имеют и конфликты, происходящие в младшей, неполной средней и средней школах. Основным конфликтогенным фактором, определяющим особенности конфликтов между учениками, является процесс социализации учащихся. Социализация представляет собой процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, проявляемого в общении и деятельности. Социализация школьников происходит естественным образом в обычной жизни и деятельности, а также целенаправленно — в результате педагогического воздействия на учащихся в школе. Одним из способов и проявлений социализации у школьников выступает межличностный конфликт. В ходе конфликтов с окружающими ребёнок, подросток, юноша, девушка осознают, как можно и как нельзя поступать по отношению к сверстникам, учителям, родителям.

Особенности конфликтов между школьниками определяются характером их деятельности в школе, основным содержанием которой является учёба.

(По материалам интернет-энциклопедии)

4. Составьте план текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) субъекты деятельности в образовательном учреждении;

2) школа как этап наиболее интенсивного развития человека;

3) конфликт как способ социализации;

4) основное содержание деятельности школьников — учёба.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.

ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста

1

Не выделены основные фрагменты текста.

ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

5. Каких субъектов деятельности в школе выделяет автор? Как автор объясняет, что “на время обучения в школе приходится этап наиболее интенсивного развития человека”?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос: ученик, учитель, родители и администратор:

2) ответ на второй вопрос: так как школа охватывает значительную часть детства, всё отрочество и раннюю юность.

Ответы на вопросы могут быть даны как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

6. Автор говорит о социальных конфликтах в обществе. Объясните смысл понятий “социальный конфликт”, “социальная группа”. Какой фактор автор называет основным конфликтогенным в социальной группе школьников?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение смысла понятий, например:

— социальный конфликт — это отношение между субъектами общества, возникающее в результате столкновения, противоречия их интересов;

— социальная группа — совокупность людей, имеющих общий социальный признак;

(Смысл понятий может быть объяснён в иных, близких по смыслу формулировках.)

2) ответ на вопрос: основным конфликтогенным фактором, определяющим особенности конфликтов между учениками, является процесс социализации учащихся


Правильно объяснён смысл двух понятий, дан правильный ответ на вопрос

2

Правильно объяснён смысл только одного понятия, дан ответ на вопрос. ИЛИ Правильно объяснён только смысл двух понятий

1

Правильно объяснён только смысл одного понятия.

ИЛИ Правильно дан только ответ на вопрос.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

7. Назовите причины социальных конфликтов в обществе, кроме упомянутых. Приведите пример меры, которую может применять школа для регулирования или предотвращения конфликтов между учащимися.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, например: соперничество за ограниченные ресурсы;

2) ответ на второй вопрос, например: учитель на уроке может говорить о важности терпимого отношения к своим сверстникам и важности нахождения компромиссного пути решения конфликтной ситуации.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Правильно даны ответы на два вопроса

2

Правильно дан ответ только на один любой вопрос

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

8. Рассмотрите три изображения.

Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть приведено такое объяснение:

— пионерский лагерь (3) и трудовой коллектив (2) — агенты вторичной социализации;

— семья (1) и пионерский лагерь (3) — иллюстрируют агентов социализации, имеющих наибольшее значение в детском возрасте


Дано правильное объяснение связи двух пар изображений

2

Дано правильное объяснение связи только одной пары изображений

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

9. Какие профессии, связанные с природой, Вы знаете? Кратко охарактеризуйте круг обязанностей представителей любых двух из названных Вами профессий. Какие школьные предметы следует углублённо изучать старшекласснику, планирующему получить одну из названных Вами профессий (укажите не менее двух учебных предметов)?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы профессии и дана краткая характеристика круга обязанностей, например:

1) ландшафтный дизайнер (художественное оформление приусадебных участков и парков);

2) лесник (мероприятия по охране леса);

3) эколог (разработка планов работ по защите окружающей среды);

(Могут быть даны иные характеристики круга обязанностей, названы другие профессии с соответствующими характеристиками.)

профильные школьные предметы, например: биология, экология.

Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе


Названы не менее двух профессий, для каждой дана краткая характеристика круга обязанностей, для одной указаны два профильных предмета (всего шесть элементов)

3

Правильно названы любые четыре-пять элементов

2

Правильно названы любые два-три элемента

1

Правильно назван только один любой элемент.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3






Для любых предложений по сайту: [email protected]