The Toy Soldier - Урок 2 - FAMILY MOMENTS

Цель: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование: картинки с изображением игрушек.

Ход урока

1. Организационный момент

(Перед началом урока учитель организует выставку рисунков учеников.)

— Hello, children! (Hello!)

— How are you? (Fine, thanks.)

1. Фонетическаяразминка

— Let’s say our tongue-twisters.

1) A happy family is in the hat.

2) Take a cake, Kate.

(Дети повторяют скороговорки хором.)

— Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным про­изношением звуков.)

III. Постановка целей урока

Today we’re going to listen and read the second part of the fairy tale “The Toy Soldier”. Сегодня мы будем слушать и читать вторую часть сказки “The Toy Soldier”.

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Подготовка к чтению сказки

— Let’s remember what happened in the first part of the fairy tale. Давайте вспомним, что произошло в первой части сказки.

(Учитель задает вопросы по содержанию первой части сказки.)

— Who’s got the toy soldier? (William.)

— Does William like the toy soldier? (Yes, he likes the toy soldier.)

— What has Rose got? (A ballerina.)

— Does she like the ballerina? (Yes, she does.)

— Open your books at page 34.

(Учитель показывает на первую картинку.)

— What toys can you see in the picture?

(Ученики называют игрушки, изображенные на картинке. Учитель обращает внимание детей на слово narrator.)

The narrator tells us the fairy tale.

Прослушивание и чтение сказки

(Учитель включает запись, дети слушают сказку и следят за текстом по учебнику.)

— Who’s Ted? (A teddy bear.)

— Who are his friends? (Dolly the doll, Jack in the box, Pip the puppet.)

— What’s the toy soldier’s name? (His name’s Sam.)

— What’s the ballerina’s name? (Her name’s Bella.)

— Do Sam and Bella like their new friends? (Yes, they do.)

Упр. 1, 2 (c. 36).

— Read the fairy tale again and do exercise 1.

(Учитель указывает на упр. 1 и, если необходимо, объясняет задание. Ученики читают сказку про себя и самостоятельно вы­полняют задание, а затем все вместе проверяют его. После это­го они письменно в тетрадях делают упр. 2 и потом все вместе проверяют. Можно попросить учеников выступить в роли других игрушек и также представиться.

Учитель включает запись снова, дети слушают и повторяют слова в паузах. Ученики слушают запись столько раз, сколько учитель считает необходимым.

Учащиеся читают сказку по цепочке, по одной фразе. Затем учитель предлагает детям прочитать сказку по ролям.)

1. Динамическая пауза

— Let’s have a break.

(Учитель включает запись песни Му happy family! из упр. 3 (учебник, с. 32). Ученики вместе с ним выполняют движения под музыку и подпевают ему.)

1. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 162).

— Do you like presents? Давайте посмотрим, что нужно гово­рить, когда вы дарите или получаете подарки.

— Open your books at page 162.

(Учитель открывает раздел Further Speaking Practice и показы­вает на диалог в упр. 1 (Offering and thanking).)

— Послушайте разговор Ольги и Юрия и скажите, кто из них дарит подарок, а кто получает.

(Учитель читает диалог, после чего ученики отвечают на во­прос.)

— Listen again and repeat after me.

(Ученики хором повторяют фразы за учителем, затем читают диалог в парах.)

Упр. 2 (с. 163).

(Учитель показывает на картинки в упр. 2 (Offering and thanking).)

— What’s this?

(Можно также раздать другие картинки с изображением иг­рушек.)

— Work in pairs. Use the pictures and act out similar dialogues.

(Ученики разыгрывают диалоги в парах, учитель помогает по мере необходимости.)

— Learn the dialogue by heart at home. Выучите диалог из упр. 1 (с. 162) наизусть дома.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Учебник: упр. 1 (с. 162), выучить диалог наизусть.)

VII. Подведение итогов урока

— Do you like the fairy tale? Вы хотели бы узнать, какое будет продолжение?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

— It’s time to stop now. Goodbye! (Goodbye!)