Знакомимся с заданиями 32-38 - Грамматика и лексика

Описание заданий 32—38

Задания 32—38 — это задания повышенного уровня сложности, наиболее трудные в данном разделе. Они проверяют, умеете ли вы использовать слова в связном тексте с учётом их смысла, сочетаемости, грамматического оформления. Это тест множественного выбора. Вам даётся связный текст с семью пропусками. Для каждого пропуска предлагается четыре варианта ответа, из которых надо выбрать один правильный. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. За успешное выполнение ВСЕХ заданий 32—38 можно получить максимум 7 баллов.

Стратегии выполнения заданий 32—38

1. Просмотрите сначала весь текст, уловите его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и т. п.

2. Далее, не читая лексических единиц, предложенных для заполнения пропусков (закройте их ладошкой), внимательно прочитайте первый фрагмент текста с первым тестовым вопросом (32). Сами продумайте варианты заполнения пропуска — какое слово должно стоять на месте пропуска? После этого откройте первую строчку предложенных вам вариантов ответа — есть ли среди них то слово, о котором вы подумали? Правильный ответ будет легче найти путём отбрасывания неверных ответов.

3. Вдумайтесь в смысл предложения, прежде чем выбрать соответствующую лексическую единицу.

4. Повторите процедуру для второго фрагмента с тестовым вопросом 33 и т. д.

5. При заполнении пропуска нужно вписывать только недостающую лексическую единицу, а не повторять слова, данные в предложении.

6. Помните, что если слово, которым вам хочется заполнить пропуск, НЕ ДАНО в строчке предложенных вариантов ответов, использовать его НЕЛЬЗЯ. Ваша задача — выбрать подходящее по контексту слово ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.

7. При определении неверных вариантов ответа помните, что неверный вариант может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.

8. Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения.

9. Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.

10. Помните о различиях в значении и употреблении синонимов.

11. Обращайте внимание на два или три похожих ответа (с точки зрения правописания, произношения, грамматической формы) — один из них скорее всего является правильным.

12. Не забудьте в конце выполнения задания возвратиться к пропущенным вопросам.

13. В случае неуверенности в ответе впишите тот, который кажется наиболее вероятным.

14. После заполнения пропусков снова прочитайте текст.

15. При проверке данного задания убедитесь:

• все пропуски заполнены;

• лексические единицы выбраны правильно.

16. Не забудьте перенести ваши ответы в бланк ответов № 1.

Золотые правила

1. Помните, что для успешного выполнения этих заданий надо иметь хороший лексический запас. Чтобы его создать и не испытывать затруднений с выполнением лексических заданий на экзамене, регулярно выполняйте домашние задания, учите слова и словосочетания, запоминайте контексты их употребления, больше читайте на английском языке.

2. Обращайте особое внимание на использование синонимов: у каждой группы синонимов есть какое-то общее значение, но при этом есть и различия в значении, которые важны для их правильного употребления. Например, глаголы с общим значением “смотреть” to look, to peep, to glare, to stare различаются оттенками значения: to peep означает “смотреть быстро и украдкой”, to glare — “смотреть со злостью, в гневе”, to stare — “смотреть долго и пристально”.

3. При выборе слова обращайте внимание на его лексическую сочетаемость, которая уникальна для каждого языка. Например, в русском языке прилагательное “молодой” образует словосочетания: “молодой человек”, “молодое поколение”, “молодой картофель”. В английском языке есть соответствующее ему прилагательное young, но оно может использоваться только в одном из приведённых словосочетаний — young man. “Молодое поколение” по-английски будет younger generation, “молодой картофель” — new potatoes. Именно поэтому надо заучивать не отдельные слова, а словосочетания.

4. При выборе слова обращайте внимание на его грамматическое окружение: некоторые слова требуют после себя предлог или определённую грамматическую конструкцию (например, инфинитив или герундий). Сравните: to manage to do something — to succeed in doing something. Именно поэтому надо заучивать слова в составе грамматических конструкций.

5. Фразовые глаголы (т. е. комплексы “глагол + так называемый послелог, похожий на предлог”) являются особенностью английского языка, в русском языке подобных глаголов нет. Смысл фразового глагола значительно отличается от основного значения глагола, например: to look — “смотреть”, to look for — “искать”, to look after — “ухаживать”. Наиболее часто в экзаменационных заданиях встречаются фразовые глаголы на основе глаголов to look, to put, to get, to turn, to keep, to hold.

Учимся выполнять задания 32—38

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

The dream bridge

This is a real life story of engineer John Roebling building the Brooklyn Bridge in New York, USA back in 1870. The bridge was completed in 1883, after 13 years.

In 1869, a creative engineer named John Roebling was 32 _________ by an idea to build a spectacular bridge connecting New York with the Long Island. 33 _________ bridge building experts throughout the world thought that this was an impossible task. They 34 _________ Roebling to forget the idea, as it just could not be done and it was not practical. It had never been done before.

Roebling could not ignore the vision he had in his mind of this bridge. He thought about it all the time and he knew 35 _________ in his heart that it could be done. He just had to 36 _________ the dream with someone else. After much discussion and persuasion he 37 _________ to convince his son Washington, an up and coming engineer, that the bridge in fact could be constructed.

Roebling had never had any projects with his son before. Working together 38 _________ the first time, the father and son developed concepts of how it could be accomplished and how the obstacles could be overcome. With great excitement and enthusiasm, and the headiness of a wild challenge before them, they hired their crew and began to build their dream bridge.

32. 1) inclined

2) involved

3) included

4) inspired

Ответ: [ ]

33. 1) However

2) Although

3) Moreover

4) Therefore

Ответ: [ ]

34. 1) talked

2) told

3) said

4) spoke

Ответ: [ ]

35. 1) deep

2) far

3) full

4) long

Ответ: [ ]

36. 1) join

2) unite

3) share

4) divide

Ответ: [ ]

37. 1) succeeded

2) handled

3) maintained

4) managed

Ответ: [ ]

38. 1) in

2) on

3) at

4) for

Ответ: [ ]

Разбор заданий 32—38

ШАГ 1. Знакомимся с заданиями 32—38. Внимательно изучаем инструкцию. Стараемся понять, что необходимо сделать в этих заданиях.

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.

В заданиях 32—38 предлагается небольшой текст, в котором имеются пропуски. Ваша задача состоит в том, чтобы правильно их заполнить, используя при этом слова, данные в тесте множественного выбора. Необходимо выбрать из четырёх предложенных вариантов нужное слово, приняв во внимание его значение, контекст, лексическое и грамматическое окружение, и вставить его в пропуск. За каждый правильный ответ можно получить 1 балл, за успешное выполнение всех заданий 32—38 можно получить 7 баллов.

ШАГ 2. Читаем текст, стараемся понять его смысл, логику. Несмотря на пропуски слов, основное содержание текста вполне понятно.

The text is based on real facts. John Roebling, a creative engineer, had a dream to build a bridge connecting New York with the Long Island. The experts throughout the world thought that this was an impossible task but Roebling did not give up. He convinced his son Washington to join him and they started the project together.

(Текст построен на реальных фактах, это история создания знаменитого Бруклинского моста в Нью-Йорке. Коллеги инженера Рёблинга не верили, что такой мост можно построить, но тот убедил своего сына, молодого инженера, в осуществимости этого проекта, и они вместе начали строительство.)

ШАГ 3. Выполняем задание 32. Внимательно читаем первый фрагмент текста, содержащий пропуск. Игнорируем пропуск. Стараемся понять общий смысл абзаца.

In 1869, a creative engineer named John Roebling was 32 _____________ by an idea to build a spectacular bridge connecting New York with the Long Island.

32. 1) inclined

2) involved

3) included

4) inspired

Ответ: [ ]

Четыре предложенных слова похожи по форме, но имеют совершенно разные значения: inclined — “склонен”, involved — “вовлечён”, included — “включён”, inspired — “вдохновлён”. По значению только слово inspired подходит к общему контексту: инженер был увлечён идеей построить мост, соединяющий Нью-Йорк и Лонг-Айленд. Все остальные варианты делают предложение бессмысленным. Правильный ответ — 4 (inspired). Впишем его в поле для ответа. Переносить ответы в бланк ответов № 1 мы будем после выполнения всех заданий раздела.

ШАГ 4. Выполняем задание 33. В данном случае нам надо рассмотреть больший фрагмент текста, поскольку пропущенное слово выполняет роль связки, а нам нужно уловить логику построения всего абзаца. Игнорируя пропуск, стараемся понять смысл предложения.

33 ______________, bridge building experts throughout the world thought that this was an impossible task.

Прочитав внимательно абзац, мы понимаем, что слово-связка имеет значение противопоставления и что это не союз, а вводное слово, поскольку после него стоит запятая. На ум сразу приходит слово however, и мы его находим среди предложенных для вставки слов.

33. 1) However

2) Although

3) Moreover

4) Therefore

Ответ: [ ]

Давайте убедимся, что другие слова из списка не подходят для данного пропуска. Although является союзом, после него должно следовать придаточное предложение и после него не ставится запятая — это слово не подходит для заполнения пропуска 33. Предложенные нам moreover и therefore являются вводными словами, но не имеют значения противопоставления. Вводное слово moreover вводит дополнительный аргумент, усиливающий главную мысль, и имеет значение “более того”. Вводное слово therefore используется для объяснения вывода или последствий и имеет значение “следовательно, поэтому”. Правильный ответ — 1 (However).

ШАГ 5. Выполняем задание 34. Внимательно читаем следующий фрагмент текста, содержащий пропуск. Игнорируя пропуск, стараемся понять общий смысл предложения.

They 34 _____________ Roebling to forget the idea, as it just could not be done and it was not practical. It had never been done before.

Прочитав предложение, понимаем, что для заполнения пропуска нужен глагол говорения. Нам известны глаголы to speak, to talk, to tell, to say. Грамматическая конструкция — прямое дополнение сразу после пропуска — подсказывает нам, что здесь возможен только глагол to tell, так как все остальные перечисленные глаголы требуют предложного дополнения — обозначения собеседника: to speak to/with somebody, to talk to/with somebody, to say something to somebody.

Смотрим на предложенные нам слова и находим там глагол to tell в прошедшем времени — told, заносим номер ответа 2 в поле для ответа.

34. 1) talked

2) told

3) said

4) spoke

Ответ: [ ]

ШАГ 6. Выполняем задание 35. Внимательно читаем следующий фрагмент текста, содержащий пропуск. Игнорируя пропуск, стараемся понять общий смысл начала третьего абзаца, где встречается следующее предложение с пропуском.

Roebling could not ignore the vision he had in his mind of this bridge. He thought about it all the time and he knew 35 ___________ in his heart that it could be done.

Исходя из сочетаемости глагола to know, не посмотрев на предложенные слова, можно было бы предположить, что за глаголом knew следует существительное или местоимение (to knowsomething/somebody) или наречие (например, to know well). Но после пропуска мы видим фразеологическое сочетание in his heart и понимаем, что пропущено именно первое слово в этом фразеологизме — deep: deep in his heart. Смотрим на предложенные нам слова и находим там слово deep.

35. 1) deep

2) far

3) full

4) long

Ответ: [ ]

Правильный ответ — 1 (deep), заносим его в поле для ответа.

ШАГ 7. Выполняем задание 36. Внимательно читаем следующее предложение, содержащее пропуск. Игнорируя пропуск, стараемся понять общий смысл данного предложения.

Не just had to 36 ____________ the dream with someone else.

В этом случае достаточно трудно сделать предположение о пропущенном слове, хотя смысл предложения ясен: ему надо было поделиться с кем-то своей мечтой. Обратимся к предложенным словам.

36. 1) join

2) unite

3) share

4) divide

Ответ: [ ]

Первые два глагола (join, unite) имеют общее значение “присоединить, присоединиться”, “объединить, объединиться” и уже в силу этого не подходят для заполнения пропуска — они делают предложение бессмысленным. Теперь надо сделать выбор между глаголами share и divide. Сложность здесь заключается в том, что эти глаголы близки по значению и могут передаваться на русский язык как “делить, разделить”, но в английском языке они употребляются по-разному. Глагол to divide имеет значение to separate something into parts and to give a part to each person in a group. Глагол to share имеет близкое значение to divide something between two or more people. Но в переносном смысле в значении to tell someone your problems, thoughts, ideas может использоваться только глагол to share. В рассматриваемом предложении вслед за пропуском идёт слово dream, значит, нужен глагол to share. Вписываем в поле ответа правильный ответ — 3 (share).

ШАГ 8. Выполняем задание 37. Внимательно читаем следующее предложение, содержащее пропуск. Игнорируем пропуск, стараемся понять смысл этого предложения.

After much discussion and persuasion he 37 ______________ to convince his son Washington, an up and coming engineer, that the bridge in fact could be constructed.

Если бы предложение начиналось со слова he, были бы возможны различные глаголы. Однако его начало After much discussion and persuasion, показывающее, какие большие усилия надо было приложить Рёблингу, сужает этот выбор до двух глаголов с общим значением “удалось” — manage и succeed. Оба эти глагола есть в списке предложенных слов.

37. 1) succeeded

2) handled

3) maintained

4) managed

Ответ: [ ]

Как же выбрать правильный ответ? Нам поможет знание грамматических конструкций, в которых используются эти глаголы. Дело в том, что глагол to manage требует после себя инфинитив счастицей to (to manage to do something), а глагол to succeed — герундий с предлогом in (to succeed in doing something). В нашем предложении после пропуска идёт инфинитив to convince, следовательно, правильный ответ — 4 (managed).

ШАГ 9. Выполняем задание 38. Внимательно читаем следующий абзац. Игнорируя пропуск, стараемся понять смысл предложения.

Roebling had never had any projects with his son before. Working together 38 _____________ the first time, the father and son developed concepts of how it could be accomplished and how the obstacles could be overcome.

Наша задача — вставить в пропуск предлог. Мы знакомы с устойчивым словосочетанием for the first time. Предлог for есть в списке предложенных слов.

38. 1) in

2) on

3) at

4) for

Ответ: [ ]

Вписываем в поле для ответа вариант 4 (for).

ШАГ 10. Прочитаем весь текст с заполненными пропусками и проверим наши ответы.

The dream bridge

This is a real life story of engineer John Roebling building the Brooklyn Bridge in New York, USA back in 1870. The bridge was completed in 1883, after 13 years.

In 1869, a creative engineer named John Roebling was 32 inspired by an idea to build a spectacular bridge connecting New York with the Long Island. 33 However, bridge building experts throughout the world thought that this was an impossible task. They 34 told Roebling to forget the idea, as it just could not be done and it was not practical. It had never been done before.

Roebling could not ignore the vision he had in his mind of this bridge. He thought about it all the time and he knew 35 deep in his heart that it could be done. He just had to 36 share the dream with someone else. After much discussion and persuasion he 37 managed to convince his son Washington, an up and coming engineer, that the bridge in fact could be constructed.

Roebling had never had any projects with his son before. Working together 38 for the first time, the father and son developed concepts of how it could be accomplished and how the obstacles could be overcome. With great excitement and enthusiasm, and the headiness of a wild challenge before them, they hired their crew and began to build their dream bridge.

ШАГ 11. Мы завершили выполнение всех заданий раздела, и теперь надо перенести все ответы на задания раздела “Грамматика и лексика” в бланк ответов № 1. Будьте внимательны, убедитесь, что вы вписываете ответ справа от номера соответствующего задания. Следуйте образцу написания букв английского алфавита, данному на бланке ответов № 1. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. При переносе ответов в заданиях 19—31 буквы записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов!

Типичные ошибки при выполнении заданий 32—38

Экзаменуемые:

• не знают значений слов и неправильно употребляют их в контексте;

• не умеют выбрать нужный по контексту синоним из ряда предложенных;

• делают ошибки в лексической сочетаемости;

• ошибочно выбирают слово, которое невозможно в данной грамматической конструкции;

• делают ошибки во фразовых глаголах.

Подготовительные упражнения к заданиям 32—38

1. Что проверяется в заданиях 32—38? Что надо знать и что надо уметь, чтобы их успешно выполнить?

2. Разделите приведённые ниже глаголы на четыре группы в зависимости от их общего значения. Для каждой группы дан один пример. При необходимости используйте словарь. Выучите словосочетания с этими словами, приводимые в качестве примеров в словаре.

To start, to tell, to speak, to end, to talk, to stare, to stop, to chat, to initiate, to close, to launch, to look, to glance, to glare, to open, to commence, to peep, to conclude.

Глаголы “говорения”	Глаголы “видения”	Глаголы “начала действия”	Глаголы “окончания действия”
to say	to see	to begin	to finish

3. Прочитайте данные ниже предложения. Какой глагол “говорения” необходим во всех трёх предложениях? Почему другие глаголы не могут быть в них использованы?

1. Annie _______________ that she didn’t like the concert.

2. “I was bored,” she _______________.

3. She _______________ that to all her friends.

4. Прочитайте данные ниже предложения. Какой глагол “говорения” необходим во всех трёх предложениях? Почему другие глаголы не могут быть в них использованы?

1. The mother _______________ her children that they would go to bed in five minutes.

2. “Please _______________ us a story,” Peter asked.

3. Later in life, Peter _______________ his mother’s stories to his own children.

5. Найдите лишнее слово в каждой цепочке слов. При необходимости используйте словарь. Выучите словосочетания с этими словами, приводимые в качестве примеров в словаре.

1. То look, to glance, to glare, to see, to stare, to peep

2. To begin, to start, to cease, to commence, to launch

3. To expect, to wait, to hope, to believe, to think, to suppose

4. Surprised, astonished, amazed, depressed, puzzled

5. To reach, to achieve, to gain, to lead, to attain, to get

6. To chase, to trace, to follow, to seek, to pursue, to hunt

6. Выберите правильный ответ. При необходимости используйте словарь. Выучите словосочетания с этими словами, приводимые в качестве примеров в словаре.

1. Barbara had so many admirers that she didn’t know whom to choose/to select.

2. Each semester students are required to choose/to select five or six courses.

3. President of the USA is selected/elected every four years.

4. A year has passed since Richard proposed/offered to Kate and she still hasn’t given him any answer.

5. I offer/suggest we put off considering this question until Mr Brown arrives.

6. He proposed/offered to give her a lift.

7. It was the worst thing that had ever occurred/happened to him.

8. This conversation was reported to have occurred/happened yesterday at 5 p.m.

9. Why is it important to find the right occupation/job?

10. She tried many occupations/jobs but finally chose work/career of an accountant.

11. We bought a small house with the sight/view of the mountains.

12. The mere sight/view of the cobra made her sick.

13. Do you believe in love at first look/glance?

14. He could recognize her in the photo at a look/glance.

7. Выберите правильный ответ. При необходимости используйте словарь. Выучите словосочетания с этими словами, приводимые в качестве примеров в словаре.

1. This ball was generally an annual ________.

a) affair

b) business

c) matter

d) concern

2. He was very tired and wished the day’s ________ was over so he could go home.

a) affair

b) business

c) matter

d) concern

3. “Mind your own ________,” she said loudly.

a) affair

b) business

c) matter

d) concern

4. It’s the ________ of the police to find the criminal.

a) affair

b) business

c) matter

d) concern

5. That, of course, is a ________ of opinion.

a) affair

b) business

c) matter

d) concern

6. You want John to take the ________.

a) guilt

b) blame

c) fault

d) reason

7. They say it was the boy’s ________.

a) guilt

b) blame

c) fault

d) reason

8. He could not prove my ________ for the accident.

a) guilt

b) blame

c) fault

d) reason

9. He ________ to his feet and followed me.

a) rose

b) arose

c) raised

d) aroused

10. He ________ her to her feet and made her sit down.

a) rose

b) arose

c) raised

d) aroused

11. Arguments ________.

a) rose

b) arose

c) raised

d) aroused

12. My sister’s scream ________ me this morning.

a) rose

b) arose

c) raised

d) aroused

8. Используя следующие слова, заполните таблицу так, чтобы получились следующие словосочетания.

Part, mistakes, dishes, a cold, a profit, suggestion, wonders, a cake, a meal, a favour, place, an excuse, a rest, your best, a career, a party, a promise, well, care, a sleep, notes, friends, the shopping, notice, bus, the trouble, the bed, the laundry, one’s hair, a call, harm, a look.

Make	Do	Have	Take

9. Соотнесите фразовые глаголы с их значениями. Одно значение лишнее.

Фразовые глаголы	Их значения
1) get along with	а) вставать, подниматься
2) get through	b) садиться на поезд (в трамвай, автобус)
3) get over	с) уживаться, ладить
4) get on	d) справиться, преодолеть
5) get on with	е) оставить, бросить
6) get up	f) 1) проходить, проникать через; 2) выдержать, справиться g) продолжать делать что-либо

Ответ:

1	2	3	4	5	6

10. Вставьте фразовые глаголы из упражнения 9 в нужной грамматической форме в следующие предложения.

1. There is only one scent that will ______________ a brick wall, and that is the scent of an onion.

2. He ______________ the bus in a small out-of-the-way village.

3. She has to ______________ early.

4. I can’t ______________ how rude she was.

5. Do you ______________ your boss?

6. I think the problem can be ______________ without too much difficulty.

7. We ______________ a fortune while we were on holiday!

11. Вставьте глаголы to keep, to hold, to get, to take, to turn в нужной грамматической форме в следующие предложения.

1. We ______________ off immediately after breakfast.

2. Police warned bystanders to ______________ away from the blazing building.

3. I don’t ______________ with his views on education.

4. He was homeless, so we ______________ him in.

5. She ______________ on working although she was tired.

6. The plane ______________ off despite the fog.

7. She ______________ away in horror at the sight of so much blood.

8. The rain ______________ off just long enough for us to have our picnic.

9. They have ______________ off the water while they mend a burst pipe.

10. She is always ______________ up her children as models of behavior.

11. A vast crowd ______________ out to watch the match.

12. Workers’ incomes are not ______________ up with inflation.

12. Вставьте послелог (второй элемент) фразового глагола.

1. Our neighbours are looking ______________ the garden while we are away.

2. We shall be looking ______________ an improvement in your work this term.

3. The doctor will look ______________ again this evening.

4. Passers-by were just looking ______________ as the man was viciously attacked.

5. She looked ______________ when she heard the noise behind her.

6. Do look me ______________ the next time you are in Moscow?

7. What dress shall I put ______________ for the party?

8. The government is putting ______________ some radical social reforms.

9. He entered the room and turned the light ______________.

10. He has a fair amount of money put ______________.

13. Выберите правильный ответ.

1. What time are you planning to ______________ tomorrow?

a) set up

b) set off

c) set about

d) set on

2. Her clear and elegant prose ______________ her ______________ from most other journalists.

a) set down

b) set back

c) set apart

d) set aside

3. The rain stopped and the sun came ______________.

a) on

b) in

c) out

d) up

4. He is very ill but doctors expect him to ______________.

a) come through

b) come upon

c) come over

d) come down

5. What country do you come ______________?

a) into

b) for

c) from

d) after

6. The reporters ______________ the speech.

a) took back

b) took aback

c) took aside

d) took down

7. My father is very tall and I take ______________ him.

a) after

b) from

c) on

d) to

8. He finds it hard to ______________ what he feels.

a) tell

b) speak

c) talk

d) say

9. How many countries will be taking ______________ in the World Cup?

a) place

b) part

c) charge

d) credit

10. I was tired last night so I spent the evening ______________ television.

a) looking

b) watching

c) seeing

d) viewing

14. Прочитайте текст с пропусками и кратко изложите его содержание.

Molly the Cactus

Lady Anna had a lovely garden with lots of flowers. All the flowers would talk, sing and play all day. Only Molly the Cactus could not join them. The mean flowers would only 32 ___________ fun of her. “People stop to smell and touch me, but you neither smell nor look good!” the Rose flower would say and all the flowers would start laughing. Poor Molly was very sad and lonely.

Once, Lady Anna went to the neighboring town and stayed there for a 33 ____________ time. The flowers began to worry. “It is so sunny! We need to be watered quickly; 34 ____________ we will ail dry up!” said the Lily flower in dismay. The Rose flower was crying. “What is the matter, Rose? We are all waiting 35 ____________ water,” said the Tulip flower. “Oh, I’m worried about my new flower. It may dry out even before blooming!” sobbed Rose. The flowers started discussing what could be done to save little Rose, but no one could think 36 ____________ a solution. Then Molly the Cactus said, “I can give water to little Rose. I have water stored in me, which is more important for Rose now.” “Little Rose bud will survive!” cheered everybody. Then the Rose flower turned to Molly and said, “Molly, we must 37 ____________ Even though we were mean, you helped us. You have taught us an important lesson. It is not how one 38 ____________, but how one behaves that makes one a good or a bad person.”

15. Заполните пропуск под номером 32 и напишите по 5 устойчивых словосочетаний с каждым из предложенных глаголов.

32. 1) do

2) make

3) have

4) take

Ответ: [ ]

to do	to make	to have	to take

16. Заполните пропуск под номером 33 и напишите английские соответствия приведённым русским выражениям.

33. 1) big

2) high

3) huge

4) long

Ответ: [ ]

В прошлом году — ______________________

Три года тому назад — __________________

Рано утром — __________________________

Поздно вечером — ______________________

В прошлом веке — ______________________

Позавчера — ___________________________

Послезавтра — _________________________

Давно — ______________­_________________

17. Заполните пропуск под номером 34 и используйте предложенные союзы и вводные слова в предложениях ниже. После каких слов из списка должна стоять запятая? Поставьте её в предложениях.

34. 1) although

2) moreover

3) however

4) otherwise

Ответ: [ ]

1. Johnny was not ready for the lesson. ___________________ he didn’t know what the task was.

2. We have to finish the work by 5 o’clock, ___________________ we’ll be late for the train.

3. ___________________ it was late at night, there were a lot of people in the streets.

4. It was late at night, ___________________, there were a lot of people in the streets.

18. Заполните пропуски, обозначенные номерами 35—38. Какие из пропусков 32—38 показались вам особенно сложными для заполнения. Почему?

19. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—33. Эти номера соответствуют заданиям 32—33, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Объясните выбранный вами ответ.

A trip to Thailand

I have always been interested in various cultures especially those completely alien to us. Thus, imagine my delight when my father 32 ___________________ that lives about 200 kilometers north of the capital city. As my father explained, the tribe lives an isolated life and the members are cut 33 ___________________ from the rest of the world in terms of their unique and even weird cultural practices.

32. 1) spoke

2) said

3) talked

4) told

Ответ: [ ]

33. 1) out

2) back

3) off

4) down

Ответ: [ ]

20. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 34—38. Эти номера соответствуют заданиям 34—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1,2,3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

During our trip to Thailand I have noticed that the Thai people are very friendly and their greetings are very 34 ___________________ to the Indians’. For example, when they meet you they bring their palms together in a prayer-like position and bend their bodies a little as a way of welcoming and acknowledging you. It would definitely 35 ___________________ you feel as an honored guest. At first, I was rather 36 ___________________ by these greeting traditions which seemed so unusual and respectful to me. Surprisingly, soon I got used to doing that myself and 37 ___________________ this procedure during my entire trip to Thailand. We spent only two fantastic days in Bangkok before heading 38 ___________________ the remote village which was going to be the most exciting time of our lives, dad promised. We were excited and could not wait seeing everything with our own eyes!

34. 1) equal

2) near

3) similar

4) alike

Ответ: [ ]

35. 1) hold

2) take

3) keep

4) make

Ответ: [ ]

36. 1) attached

2) influenced

3) related

4) impressed

Ответ: [ ]

37. 1) enjoyed

2) preferred

3) amused

4) pleased

Ответ: [ ]

38. 1) against

2) towards

3) besides

4) within

Ответ: [ ]

21. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

It was snowing hard in New York. I longed for the sun. I hadn’t been to Paradise City for two years and now I wanted to relax in the 32 ___________ and luxury of the Spanish Bay hotel — the best hotel on the Florida Coast.

I had sold a couple of short stories to the New Yorker and my last novel had been third on the best-seller list for the past six months. So I didn’t have to 33 ___________ about money. Looking out of my window at the grey sky and the snow, I decided to 34 ___________ a call. In a few minutes I was speaking to Jean Dulac who 35 ___________ the Spanish Bay hotel at Paradise City. In another few minutes, a room with a balcony that caught ten hours of sunshine per day and overlooked the sea was reserved for me.

Thirty-six hours later I 36 ___________ at Paradise City airport to be met by a white Cadillac that took me to the hotel. I spent my first week relaxing in the sun, chatting with young girls and eating too much. Then I 37 ___________ Al Barney. Al described himself as a man with his ear to the ground. Two years ago I had met this fat man and Al had given me an idea for a book. I asked Jean Dulac if he knew Al Barney.

“Of course,” Jean smiled. “Paradise City without Al Barney would be like Paris without the Eiffel Tower. I saw Al Barney leave the hotel ten minutes ago and drive 38 ___________ in his Jaguar.”

32. 1) comfort

2) convenience

3) accommodation

4) availability

Ответ: [ ]

33. 1) deal

2) concern

3) trouble

4) worry

Ответ: [ ]

34. 1) execute

2) make

3) do

4) fulfil

Ответ: [ ]

35. 1) led

2) directed

3) jogged

4) ran

Ответ: [ ]

36. 1) came

2) arrived

3) flew

4) descended

Ответ: [ ]

37. 1) reviewed

2) reminded

3) remembered

4) revised

Ответ: [ ]

38. 1) from

2) of

3) off

4) out

Ответ: [ ]

Полезные советы

• Помните, что в данном задании очень важен контекст, так как есть ряд синонимов, которые имеют некий общий смысл, но различаются оттенками значения, например глаголы to look, to peep, to glare имеют общее денотативное значение “смотреть”, но to peep означает “смотреть быстро и украдкой”, a to glare — “смотреть долго”, “смотреть со злостью, с гневом”.

• При выборе слова обращайте внимание на его грамматическое окружение: некоторые слова требуют после себя предлог или другую грамматическую конструкцию (например, инфинитив илигерундий: to manage to do something — to succeed in doing something).

• Будьте осторожны: фразовые глаголы имеют общий глагол, но различное значение в зависимости от своего второго элемента (послелога), например: to look (“смотреть”), to look for(“искать”), to look after (“ухаживать”).

• Наиболее часто на экзамене встречаются такие фразовые глаголы, как to look, to put, to get, to turn, to keep, to hold.

• Будьте внимательны: в некоторых словосочетаниях перед существительным артикль не ставится, например: to до to school, to take part, to take place.

Тренируемся в выполнении заданий 32—38

Вариант 1

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

The man who could work miracles

(after H. G. Wells)

Everyone likes miracles. 32 ___________ he was thirty years old, Fotheringay didn’t believe in miracles. Harry was a thin, fair-haired man with grey eyes. In fact, he was a very ordinary man. One day he 33 ___________ his extraordinary powers when he was saying that miracles were quite impossible. He was having a drink at an inn called the Long Dragon.

Toddy Beamish disagreed with everything that Fotheringay said, and drove him to the 34 ___________ of his patience. “So you say,” answered Beamish whenever Fotheringay spoke.

There were present, besides these two, a very dusty cyclist; the landlord, Cox; and fat Miss Maybridge, who served the drinks. She was standing with her back to Fotheringay, washing glasses; the others were 35 ___________ him.

Angry with Mr Beamish, Fotheringay decided to 36 ___________ a special effort. “Listen, Mr Beamish,” said Fotheringay. “Let us clearly understand what a miracle is. It’s something against the laws of nature done by the power of Will, something that couldn’t happen without being specially willed.”

“So you say,” said Mr Beamish. The cyclist agreed, but the innkeeper would give no 37 ___________.

“For example,” said Fotheringay, “here would be a miracle. That lamp, in the natural 38 ___________ of nature, couldn’t burn like that upside down, could it, Mr Beamish?”

“No, it couldn’t.”

32. 1) Under

2) Until

3) Unto

4) Unless

Ответ: [ ]

33. 1) invented

2) opened

3) discovered

4) found

Ответ: [ ]

34. 1) limit

2) finish

3) border

4) division

Ответ: [ ]

35. 1) peeping

2) watching

3) looking

4) gazing

Ответ: [ ]

36. 1) give

2) fulfil

3) do

4) make

Ответ: [ ]

37. 1) verdict

2) account

3) opinion

4) mind

Ответ: [ ]

38. 1) course

2) motion

3) pace

4) passage

Ответ: [ ]

Вариант 2

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Lord Mondrago

(After W. Somerset Maugham)

It was a quarter to six. Dr Auldin could remember no 32 ___________ which was stranger than that of Lord Pine. For one thing it was strange because Lord Mondrago was a clever and famous man. He was 33 ___________ Secretary of State for Foreign Affairs when still under forty years of age; now after three years in office, he had seen success. It was generally agreed that he was the cleverest man in his party. There was nothing to 34 ___________ Lord Mondrago from continuing as Secretary for Foreign Affairs in many later governments.

Lord Mondrago had many good qualities. He was clever and worked hard. He had travelled widely and could 35 ___________ several languages well. He knew a great deal about other countries. He had courage and determination. He was a good speaker. He was a tall, good-looking man, but perhaps rather too fat. At the age of twenty-four he had married a girl of eighteen, whose father was a duke and whose American mother was very rich, 36 ___________ he had a good position and wealth. He had two sons. He had, indeed, a great deal to make him a popular and successful man. He had, unfortunately, great 37 ___________. He was very proud and liked boasting. For three centuries the Lords Mondrago had 38 ____________ the title and married onto the noblest families of England. He never missed the opportunity of telling others about it.

32. 1) occasion

2) event

3) case

4) accident

Ответ: [ ]

33. 1) resigned

2) appointed

3) settled

4) announced

Ответ: [ ]

34. 1) prevent

2) interfere

3) interrupt

4) obscure

Ответ: [ ]

35. 1) talk

2) speak

3) tell

4) chat

Ответ: [ ]

36. 1) so

2) nevertheless

3) if

4) though

Ответ: [ ]

37. 1) worries

2) cares

3) troubles

4) faults

Ответ: [ ]

38. 1) made

2) acquired

3) purchased

4) held

Ответ: [ ]

Рефлексия

1. Помог ли вам представленный в данной теме материал лучше понять содержание и структуру заданий 32—38 раздела “Грамматика и лексика”?

2. Что было легко/трудно в усвоении темы?

3. Что было полезным?

4. Что вы усвоили, чему научились, что сумеете выполнить самостоятельно?

5. Что осталось неясным?

Научились, умеем, усвоили

1. Усвоили алгоритм выполнения заданий 32—38 раздела “Грамматика и лексика”.

2. Научились выполнять эти задания.

3. Умеем применять следующие стратегии:

• прочитать весь текст, понять его общее содержание, сюжет, логику, последовательность событий и т. п.;

• понять смысл предложения, прежде чем выбрать соответствующую лексическую единицу;

• выбрать подходящее по контексту слово из предложенных;

• при выборе слова учитывать лексическую сочетаемость лексических единиц, обращая особое внимание на устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения;

• при выборе слова помнить о различиях в значении и употреблении синонимов;

• при выборе слова обратить внимание на грамматическое оформление искомого слова;

• проверить, является ли выбранный вариант логичным и не нарушает ли он лексическую или грамматическую сочетаемость.