МИКРОКАЛЬКУЛЯТОР - урок 2

Оборудование: листочки для записи ответов к устным заданиям.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Сообщение консультантов о результате выполнения домашнего задания.

2. Проверить правильность решения № 1557 (а), 1559, 1545.

II. Устные упражнения.

1. Составить задачу по числовому выражению:

(3,8 + 3,7 + 3,6) : 3.

а) Как по-другому можно назвать это выражение?

б) Что называется средним арифметическим?

2. Задания по вариантам: устно вычислить и записать только ответ.

Вариант I	Вариант II
б) Выполнить деление:
; 1 : 2: 0,8 : 0,04.	; 5 : 0,2; 1 : 1,25
в) Каким одним действием можно уменьшить число в 10 раз?	в) Каким одним действием можно уменьшить число в 100 раз?
г) Каким одним действием можно увеличить число в 1000 раз?	Каким одним действием можно увеличить число в 100 раз?

Листы сдаются на проверку.

III. Работа по теме урока.

1. № 1539 (в, г), 1538 (а–г) (2-е и 3-и пары чисел), 1540 (б, г).

2. На повторение № 1546 (б), 1551, 1555 (в), 1553.

IV. Итог урока.

1. Вопросы к п. 39.

Самостоятельная работа

Вариант I	Вариант II
а) Вычислите с помощью микрокалькулятора:
43,5  (387,38 + 392,43) – 920,035 94,27  3,796 : 4,7135 – 5,38 (438,25322 : 53,78 + 24,051)  4,2867 3,22226 : 4,39  0,245 – 0,04483	(4,3257 + 2,8345)  53,9 – 5,00478 5,843  74,86 : 2,9215 + 30,28 (377,26366 : 431,8 + 0,7463)  39,831 72,4176 : 85,6  4,35 – 0,0584

V. Домашнее задание: п. 39; № 1556 (д, е), 1557 (б), 1560, 1558.