СЛОВА-НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ, У КОТОРЫХ НЕТ ОКОНЧАНИЙ

Умная Асырк сказала:

— Есть слова, у которых действительно НЕТ ОКОНЧАНИИ. Эти слова пришли к нам из других языков. Нет окончания — значит, слово НИКАК НИКОГДА не изменяется! Например: кино, кенгуру, пальто, метро, кафé, кóфе, эскимо.

Прочитай предложения.

1. (Кто?) Кенгуру завтракал бананом.

2. В зоопарке я любовался (кем?) кенгуру.

3. Я видел маленьких (кого?) кенгуру.

Где слово кенгуру стоит в единственном числе? Почему ты так думаешь? Где это слово стоит во множественном числе? Можешь это доказать? А где непонятно, в каком числе стоит это слово?

Изменился ли внешний вид слова при изменении числа? А при смене вопросов?

Можно ли сказать, что во всех трёх предложениях у слова кенгуру нет окончания? Запиши это слово и выдели у него ОСНОВУ.

Можно ли сказать, что слово кенгуру стоит во всех предложениях в одной и той же форме? Не торопись с ответом: воспользуйся подсказкой!

1. Посмотри, как слово КЕНГУРУ подчёркнуто в каждом предложении.

2. Посмотри, одинаковые ли вопросы заданы к этому слову.

3. Подумай, одинаковую ли работу выполняет это слово в предложении? (См. стр. 26.)

Прочитай стихотворение.

КАК ПОНЯТЬ?

Много кошек — КОШКИ.

Много мошек — МОШКИ.

Бык улёгся у реки,

Два быка — уже БЫКИ.

Но не ясно мне про пони —

Того, в упряжке и попоне.

Вот шагает пони-сын,

ПОНИ — это значит: МНОГО!

Ну а он — совсем один...

Может, скажет пони-мать,

Как всё это понимать?

(По М. Яснову)

Что обсуждает с нами поэт? В каком числе стоит слово пони? Доказывай, используя подчёркнутые слова.

Изменится ли внешний вид слова пони, если мы будем менять это слово по числам: один... много..?

А что изменится, если задавать к нему разные вопросы? Например: есть (кто? что?)... нет (кого? чего?)... дам (кому? чему?)...

Можно ли сказать, что у слова пони вовсе нет окончания? Запиши его и выдели ОСНОВУ.

17. Открой Обратный словарь на букву -У. Выпиши слова-названия предметов. Эти слова пришли к нам из других языков. У всех этих слов НЕТ окончаний.

Прочитай в хрестоматии “Окружающий мир” (в Иллюстрированном словарике) описания этих животных.

Сочини и запиши предложение с любым из этих слов. Покажи подчёркиванием, каким — главным или неглавным — это слово является в предложении.

18. Прочитай правильно.

1. (Кто?) Зебу, эму и кенгуру жили в зоопарке.

2. В зоопарке мы увидели (кого?) (зебу), (кенгуру) и (эму).

3. Служитель подошёл совсем близко (к кому?) к (зебу), (эму) и (кенгуру).

4. Я рассказал маме (о ком?) о (зебу), (эму) и (кенгуру).

Докажи на примере любых двух предложений, что у слов зебу, эму, кенгуру нет окончаний.

Докажи, что эти слова стоят в разных предложениях в РАЗНОЙ ФОРМЕ.

Запиши любое предложение из четырёх, где слова зебу, эму, кенгуру не являются главными.

Ты легко различаешь те слова, которыми командуют слова ОН и ОНА? Давай проверим!

19. Запиши слова в два столбика: ОН... ОНА...

Список слов: комар, лисица, капуста, медведь, степь, день.

Есть слова-названия предметов, которыми командует слово ОНО. Это слова среднего рода. Попробуй их отыскать!

ОБЛАКО

С вечера

Мама

Окно не закрыла —

Белое облако

В гости

Заплыло.

Ночью

Оно

Никому не мешало,

Только шуршало,

Словно дышало.

У книжного шкафа

Уткнулось в стекло,

Красное яблоко

Обволокло.

Потом

К щеке моей

Прикоснулось,

Я улыбнулась ему —

И проснулась.

Солнышко светит.

Раскрыто окно.

А облако белое?

Где же оно?

(Я. Аким)

Найди и выпиши слова-названия предметов, которыми управляет слово оно, то есть слова среднего рода.

Выдели в этих словах окончания. Устно докажи, что окончания выделены правильно.

В словах-названиях действий, которые связаны со словами-названиями предметов среднего рода, подчёркнуты окончания.

Сможешь доказать, что окончания выделены правильно? Начинай так: “Облако (оно) что сделало? Заплы´ло...”

Видно ли по этим окончаниям, что слова- названия предметов среднего рода?

20. Сравни слова в двух столбиках.

пальто лето

кино окно

день утро

Какое слово здесь лишнее? Почему? Что общего во всех остальных словах?

С помощью слов нет (кого? чего?), дам (кому? чему?), любуюсь (кем? чем?) докажи, что слова из одного столбика изменяются, а слова из другого — нет. Лишнее слово не учитывай.

Письменно заполни в тетради табличку.

есть
нет	пальто, кин...	лет... окн...
дам	пальто, кин...	лет... окн...
любуюсь	пальто, кин...	лет... окн...

Выдели основы и окончания во всех формах этих слов. В каких словах есть только _№ основы?

21. Прочитай слова.

Кино, пальто, село, метро.

Кафе, эскимо, какао, море.

Найди лишнее слово в каждой строчке.

А что объединяет оставшиеся слова?

Какого они рода? Есть ли у них окончания? Почему “нет”? Запиши эти слова и выдели у них основы.

22. Запиши предложения.

Какаду сел на стол. Мальчик любит кино.

Подчеркни основу предложений. Стрелочкой покажи словосочетания.

Докажи, что у одного из слов в каждом предложении нет окончания, а у другого — нулевое окончание. Воспользуйся помощью слов: нет, дам, любуюсь и запиши формы изменяемых слов — в один столбик, а формы неизменяемых слов — в другой. Выдели основы слов.

23. Запиши два предложения.

Кенгуру смотрел в окнó (óкн...).

Кенгуру надел пальтó (пальт...´).

Докажи, что одно из выделенных слов не изменяется, а у другого есть окончание. Для этого поставь каждое выделенное слово во множественное число и запиши его в скобках. Выдели окончания у изменяемого слова.

А теперь докажи то же самое по-другому. Воспользуйся помощью слова нет:

У кенгуру нет окн...´ и пальт...´

24. Спиши предложение.

Мальчик съел яблоко и эскимо.

Измени у выделенных слов единственное число на множественное и запиши ещё одно предложение.

Мальчик съел яблок_ и эским__.

У какого из выделенных слов нет окончания? А у какого — оно есть? Отметь основы и окончания у выделенных слов в обоих предложениях.

25. Посмотри, как Миша записал стихотворение Олега Григорьева:

В каком предложении Миша сделал ошибку? Запиши это предложение правильно.

Прочитай стихотворные строчки.

Он закрыл нарочно* воду

в душевой,

Кто-то охал

С недомытой головой.

(А. Барто)

Проверь по словарю “Произноси правильно”, как надо произносить выделенное слово. Сравни написание и произношение этого слова.

Произноси правильно!

Пиши: нарóЧно

Произноси: нарó[ш]но

26. Прочитай отрывок из стихотворения.

РОЗОВЫЕ ФЛАМИНГО

Фламинго маячили

В розовом цвете

И были похожи

На сцену в балете.

Их шеи вопросом

Склонялись к воде.

Такой красоты

Я не видел нигде.

(М. Грозовский)

В каком числе стоит слово на цветном фоне? А теперь представь, что герой-рассказчик наблюдает за одним фламинго. Прочитай текст по-другому, поставив слово на цветном фоне в форму единственного числа.

Запиши: один фламинго, много ... .

Выдели основу этого слова. Одинакова ли при изменении по числам форма слова “фламинго”?

27. Устно заполни пропуски в тексте, используя слова для справки.

Наконец-то наступило ... . То ... было прохладным, хотя ярко светило ... . Голубое ... обещало хороший день. Лишь одно большое ... напоминало о вчерашнем дожде. Решили пойти в зоопарк. Сначала шли пешком и по пути ели ... . Потом поехали на ... . В зоопарке все охотно наблюдали за ... и ... . Затем долго любовались птицами: ... , ... и ... .

Слова для справки: небо, утро, лето, облако, солнце, метро, эскимо, фламинго, эму, какаду, зебу, кенгуру.

Запиши слова для справки в два столбика: 1) неизменяемые слова; 2) изменяемые слова.

В словах второго столбика выдели окончания. Рядом с каждым словом из второго столбика напиши другую его форму: нет (кого? чего?) ...