Правописание не с именами существительными и прилагательными - Слитное и раздельное написание не с именами существительными и прилагательными - Имя прилагательное

Цель урока – формировать умение школьников различать приставку не- и отрицательную частицу не на основе смыслового и словообразовательного анализа.

I. Правописание не с именами существительными (задания на с. 186-187, упр. 432).

После работы с заданиями на с. 186-187 попросим ребят привести свои примеры, иллюстрирующие правописание не с существительными (по одному на каждое положение), и записать их в тетрадь.

Распределим работу с пословицами, приведёнными в упражнении 432, между учащимися двух вариантов: первый вариант работает с пословицами 1, 3, 5, а второй – с пословицами 2, 4, 6.

II. Правописание не с именами прилагательными (текст на с. 187, упр. 433, 435, 436 (1); текст на с. 189, упр. 438).

Поможем ребятам в ходе анализа содержания текста на с. 187 осмыслить положение о том, что приставка, в отличие от частицы, образует новое слово, и именно поэтому слово с приставкой не можно заменить другим словом – синонимом.

Один из вариантов работы с упражнением 433 – предупредительный самодиктант. Попросим шестиклассников после записи каждого сочетания слов устно использовать его в составе предложения. По итогам работы выявим авторов наиболее интересных в отношении содержания предложений.

Организуем работу с упражнением 435 (1) в форме конкурса на самое смешное предложение.

Предложим учащимся по своему выбору использовать для составления словосочетаний (упражнение 436 (1)) подобранные самостоятельно или вынесенные на доску слова, например:преодолевать, печаль, домашний, испытать, чувствовать, поворот, человек, наговорить, помощь, простор.

Предоставим ученикам возможность выбрать два прилагательных для работы с заданиями упражнения 438, а остальные использовать в составе сочетаний, которые создают условия для слитного или раздельного написаний.

Резерв – упр. 434.

Д. з.: 1) упр. 436 (2) (см. примечание), 439 ; 2) индив. зад. – упр. 440.

Примечание. Предоставим ученикам возможность выбрать для составления описанных в задании пар предложений три слова с не.