ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ - Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями - СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Тип урока: развитие речи

Педагогические задачи: создать условия для закрепления умений самостоятельно отбирать, обрабатывать и структурировать информацию, исследовать и анализировать важные современные проблемы общества; аргументированно отстаивать свои взгляды, убеждения

Планируемые результаты

Предметные: имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о родном языке)

Метапредметные:

Познавательные - адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные - определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные - осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

Личностные: проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию; понимают определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

II. Работа по теме урока.

1. Словарная работа.

2. Знакомство с памяткой “Требования к устному выступлению”.

3. Подготовка к публичному выступлению

Обращает внимание на разграничение понятийпубличный (устное выступление для большой аудитории, на публику) и публицистический (один из стилей литературного языка в его устной и письменной форме).

Знакомит с памяткой “Требования к устному выступлению (с. 242, упр. 428). Поясняет, что предварительная подготовка предполагает использование цитат (при необходимости), которые группируются в соответствии с пунктами плана.

Организует работу по упр. 386

Внимательно слушают.

Читают и обсуждают каждый пункт требований.

Читают задание. Выясняют, что необходимо готовиться к публичному выступлению на тему “Значение песни”. Ведут записи в тетрадях.

План подготовки

1. Наличие обращения (адресат высказывания).

2. Убедительные аргументы (факты, примеры, ссылки на авторитет).

3. Исключение категоричности (использование вводных и вставных конструкций).

4. Призывный финал выступления. Приводят примеры, факты, тренируются, готовят выступления

Умеют слушать. Владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и учителем, умением работать с учебной статьей, навыками самостоятельной работы. Высказывают и аргументируют свою точку зрения по обсуждаемой проблеме. Извлекают необходимую информацию из различных источников: учебника, ответов сверстников, уточнений и дополнений учителя. Принимают и сохраняют учебные задачи

III. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

- Что выполняли на уроке?

- Испытывали ли вы затруднения при выполнении работы? Как думаете, почему?

- Как оцениваете свою работу на уроке?

Домашнее задание: подготовить выступление в публицистическом стиле на тему “Значение песни”

Отвечают на вопросы.

Проводят самоанализ учебной деятельности.

Записывают, задают уточняющие вопросы

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Осуществляют самоанализ учебной деятельности. Принимают и сохраняют учебные задачи, осуществляют поиск средств их решения