Русский язык - Основной государственный экзамен - Комплекс материалов для подготовки учащихся

Тест № 6 - ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ОГЭ г. - РУССКИЙ ЯЗЫК - Основной государственный экзамен - Комплекс материалов для подготовки учащихся

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание 1 на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сначала напишите номер задания, а затем - текст сжатого изложения.

1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения - не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для прослушивания

Главный рецепт душевного равновесия по Карнеги на самом деле открыт задолго до него и многократно повторен на все лады мыслителями прошлых веков. В доходчивом изложении Карнеги, подкреплённом живыми примерами, всё становится на свои места. Оказывается, главная беда человека - в неумении жить сегодняшним днем.

Слишком много душевных сил уходит у нас на воспоминания о прошлом, которое безвозвратно минуло, и на мысли о будущем, которое ещё не наступило. Давние обиды и огорчения расстраивают нас и сегодня, хотя оснований на то давно нет. Да и приятные воспоминания пусты и бесплодны, ибо вращаются вокруг ушедшего. А уж мечты о будущем и вовсе бесполезны, они только распаляют воображение, но не насыщают. Опасения грядущих невзгод портят нам кровь ещё до наступления неприятностей.

Вывод прост: надо отбросить все эти ненужные переживания и радоваться тому, что есть сейчас. Даже если радоваться особо нечему, надо вести себя так, будто все прекрасно. Ещё Джемс на сей счёт говорил: “Нам не всегда по силам изменить жизненную ситуацию, но всегда в нашей власти изменить свое отношение к ней”.

(По материалам сайта http://psv.1september.ru)

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)В тот день Роман сидел и играл всё, что приходило на память. (2)Когда он уселся за рояль, было ещё светло, но вскоре начало смеркаться. (3)Вставать и идти включать свет ему не хотелось, и он продолжал играть в сумерках, только музыка становилась всё грустнее...

- (4)Пожалуйста, не надо это играть! - раздался вдруг тихий жалобный голос. - (5)Вот это, такое грустное - не надо!

(6)Он вздрогнул, оглянулся и в проёме приоткрытой двери увидел на фоне светлого коридора невысокую и тонкую серую фигурку, как ему показалось, детскую.

- (7)Ну так иди сюда! (8)Я сыграю тебе что-нибудь другое, а ты послушаешь, - радостно сказал Роман, жалевший всех детишек, лежавших в онкологии.

(9)Фигурка направилась к нему. (10)Она подошла совсем близко. (11)Роман из-за коротких волос, торчавших ёжиком и открывавших уши, сначала не понял, девочка перед ним или мальчик, но потом разглядел мелкие цветочки на халате и понял - девочка. (12)В клинике все ходили в казённых халатах: девочки в цветастых, мальчики в серых и коричневых.

- (13)Так ты не любишь грустную музыку? - (14)0н смотрел на неё, ожидая ответа.

- (15)Иногда люблю, но сегодня - нет, - пояснила девочка. - (16)Сегодня грустный день, а от этой музыки он становится еще печальней.

- (17)Правильно. (18)Эта вещь так и называется - “Печаль королевы”, композитор Генри Пёрселл. (19)А какую музыку ты любишь?

- (20)Всякую разную. (21)Я почти каждый вечер прихожу сюда и слушаю, как вы играете. (22)Но можно я всегда буду приходить и слушать? (23)Я буду тихо сидеть, не стану мешать.

- (24)Конечно, приходите. (25)А хотите, я вам буду не просто играть, но и рассказывать о музыке?

- (26)Да нет, зачем это мне?... (27)Ой, нет! (28)Хочу, конечно, хочу, чтобы была музыка и чтобы вы рассказывали о ней! - (29)И закончила совершенно неожиданно: - (30)А то я по вечерам всё время одна да одна.

- (31)Договорились. (32)Приходите завтра вечером снова.

(33)Вечером Роман сразу после ужина спустился в конференц-зал, заранее перенёс к роялю стул из-за кафедры и поставил его рядом со своим. (34)Потом сел и стал ждать Юлю. (35)Она пришла, увидела второй стул, заулыбалась и сразу же уселась на него, оправляя полы халата. (36)Роман спросил:

- (37)Ну что, ты готова заниматься в музыкальном ликбезе? - (38)В саду они незаметно перешли на ты.

- (39)Готова! - кивнула Юля. - (40)Я хочу узнать про композитора Сергея Рахманинова.

(41)Роман сказал:

- (42)Если бы мои руки были в форме, я бы сыграл тебе самую знаменитую вещь Рахманинова, его Второй фортепианный концерт. (43)Но пока я тебе просто расскажу немного о композиторе. (44)Родители Сергея Васильевича Рахманинова, и даже его дед, были музыкантами-профессионалами. (45)А это, знаешь ли, не всегда легко, но зато полезно для будущего музыканта, ведь родители были его первыми учителями в музыке.

- (46)А почему “не всегда легко”? - спросила Юля.

(47)Надо же! (48)Он ведь сказал вскользь то, что было главным в биографии Рахманинова ДЛЯ НЕГО, а она, тонкая душа, сразу это почувствовала. (49)Но Роман не стал рассказывать о том, как требовательны были к нему его собственные родители, как даже после самого блестящего его выступления они принципиально никогда не хвалили его, а всегда умели найти и отметить какие-то огрехи в его исполнении. (50)Они никогда не говорили ему, что гордятся им. (51)Он постоянно жил под напряжением, ожидая от них похвалы и не умея ее добиться. (52)Конечно, он видел, что родители гордятся его успехами, только вот приписывали они их исключительно себе, а он вечно не оправдывал их растущих ожиданий. (53)И он сказал Юле то, чего никогда не говорил никому другому:

- (54)Потому что родителями маленького талантливого музыканта часто руководит не чадолюбие, а славолюбие...

- (55)И у тебя родители тоже... такие?

- (56)Именно такие! - ответил Роман.

- (57)Они что, совсем не любят тебя?

- (58)Почему “не любят”? (59)Любят, конечно. (60)Но музыку и успех, известность и награды они любят еще больше.

(По Ю. Вознесенской)

Вознесенская Юлия Николаевна (1940-2015) - русская писательница. В своих произведениях она пропагандировала христианские ценности: “Мои посмертные приключения”, “Путь Кассандры, или Приключения с макаронами”, “Паломничество Ланселота”, “Юлианна, или Игра в киднеппинг” и др.

Ответами к заданиям 2-14 являются цифра, слово, словосочетание, число или последовательность чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: “Почему девочка обрадовалась предложению Романа не только играть, но и слушать о музыке”?

1) Сегодня грустный день, а от этой музыки он становится еще печальней.

2) Он ведь сказал вскользь то, что было главным в биографии Рахманинова ДЛЯ НЕГО, а она, тонкая душа, сразу это почувствовала.

3) А то я по вечерам всё время одна да одна.

4) Она пришла, увидела второй стул, заулыбалась и сразу же уселась на него, оправляя полы халата.