ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1 КЛАССЕ - ПРОГРАММА КУРСА

Содержательный блок «Человек и природа»:

• различение предметов и выделение их признаков, опытное определение признаков предметов

• сравнение и различение объектов живой и неживой природы

• группировка (классификация) объектов живой и неживой природы по отличительным признакам

• выделение из объектов неживой природы изделий человека

• выявление существенных признаков, знакомство с признаками живых организмов, с отличительными признаками животных

• выяснение признаков, общих для всех растений, особенностей распространения плодов и семян в природе

• сравнение и различение разных групп живых организмов по признакам

• группировка по названиям известных дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности)

• классификация объектов природы по признакам: домашние — дикие животные; культурные — дикорастущие растения

• знакомство с сезонными изменениями в природе осенью, зимой, весной, летом

• обобщение жизненных наблюдений об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы, весны, лета

• расширение знаний учеников о жизни деревьев и кустарников в зимний, весенний и летний период

• уточнение и дополнение знаний учащихся о зимовке животных

• знакомство с особенностями появления потомства у животных

• систематизация жизненных наблюдений о труде

• классификация предметов в группы по существенным признакам (на примере отличительных признаков плодов)

• уточнение представлений о грибах

• знакомство с представителями растений, произрастающих в родном краю, с лекарственными растениями

• использование термина «экология» в ситуациях взаимодействия и практического применения знаний.

Содержательный блок «Человек и общество»:

• знакомство с учителем, одноклассниками, главными героями учебника

• использование правил поведения в школе, с особенностями взаимоотношений со взрослыми, сверстниками

• описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков

• применение условных обозначений в учебном пособии, знакомство с каждым из них

• моделирование и оценивание различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах

• обсуждение форм поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах

• работа в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире

• знакомство с правилами игры

• формирование ответственного и уважительного отношения к природе, родному краю, чувства гордости за свое государство, уважения к государственным символам России (герб, флаг, гимн)

• воспроизведение следующих знаний: столица — главный город государства, столица России — Москва, сердце Москвы — Кремль, главная площадь столицы — Красная площадь.

Содержательный блок «Правила безопасного поведения»:

• нахождение класса, своего места в классе

• ознакомление с местом расположения школы, ее адресом, безопасным маршрутом передвижения от дома к школе

• изучение и применение особенностей использования одежды в соответствии с погодными изменениями и обстоятельствами

• знакомство с оздоровительным и закаливающим эффектом пребывания на свежем воздухе и с правилами безопасного поведения во время игр.